Analyse und Korrektur von Textstrukturen: Grammatik, Kohäsion und Textsorten

Spanisch4,9 KB

Eignung: Einleitung

Ränder, Absätze, fett, kursiv (Schriftart), Rechtschreibung (Gesetzgebung).

Anmeldung

Abhängig von der Frage, dem Kanal, den Empfängern ... Es gibt zwei Arten:

  • Formal: Ernsthafte Probleme, spezialisiertes Vokabular.
  • Informell: Informelles Vokabular für alltägliche Angelegenheiten.

Zweck

Die kommunikative Absicht des Autors wird durch die Art des Textes (erklärend, argumentativ etc.) und die verwendete Sprache bestimmt.

Kohärenz

Logische Beziehung zwischen den Textteilen, Ideen mit demselben Thema, Organisation in Absätzen, die Ideen zusammenhängen, was zu einer Einheit des Sinns führt.

Kohäsion

Die Textteile werden durch folgende Ressourcen miteinander verbunden:

  • Wiederholung des lexikalisch-semantischen Feldes.
  • Synonyme, Hyperonyme, Hyponyme.
  • Pronominalisierung.
  • Konjunktionen (Bindemittel).

Textsorten und Stil

Stellungnahme Artikel

Argumentativ-argumentative Struktur (Einleitung, Entwicklung und Abschluss), freies Thema, lebendiger Stil und klare Sprache, Verwendung der ersten Person. Ziel ist die Verbreitung der Meinung des Autors.

Personal Column (Persönliche Kolumne)

Verfasst von renommierten Autoren, Genre-Hybrid zwischen Journalismus und Literatur, literarischer Stil, Argumente, persönliche Meinung.

Editorial

Nicht unterzeichnet, argumentative Struktur (Einleitung-Hauptteil-Schluss), Bezug zur ideologischen Linie, Verwendung der dritten Person, klarer und prägnanter Stil, Vermeidung von Sektierertum.

Letters to the Editor (Leserbriefe)

Adressiert an den Direktor oder eine reale Stelle, vom Leser unterzeichnet, kurz (maximal 30 Zeilen), Standardsprache und argumentative Struktur.

Institutionelle Korrespondenz

Besteht aus:

  1. Kopfzeile (Header): Bezeichnung der Behörde, Anschrift und Datum.
  2. Anrede: (z. B. „Sehr geehrte Bürger“).
  3. Hauptteil (Body): Informationen etc.
  4. Schluss (Closing): Grußformel und Unterschrift.

Instanz (Antrag/Eingabe)

Besteht aus:

  1. Kopfzeile (Header): (z. B. Sr., Organisation).
  2. Darstellung (Exposition): Darlegung der Sachlage (Exponate, die unter ... fallen).
  3. Antrag (REQUESTS).
  4. Schluss: Datum, Unterschrift und Identität des Antragstellers (ggf. mit Anrede wie „Hon. Sr.“ oder „Ilmo. Herr“).

Konjunktionen (Bindewörter)

Koordinierende Konjunktionen

  • Kopulativ: (und, auch).
  • Disjunktiv: (oder, entweder/oder).
  • Adversativ: (aber, doch, jedoch).
  • Kausal: (weil, da).
  • Konditional: (wenn, falls, vorausgesetzt, es sei denn).
  • Konsekutiv: (nach, also, folglich).
  • Konzessiv: (obwohl, obgleich, ungeachtet).
  • Final: (damit, sodass).
  • Distributiv: (einerseits ... andererseits, hier ... dort).

Koordinierende Satzverbindungen

Verbinden Sätze, die gleichrangig sind:

  • Kopular: Sätze, die sich inhaltlich ergänzen.
  • Adversativ: Sätze, die einen leichten Gegensatz ausdrücken.
  • Disjunktiv: Es besteht eine Wahl zwischen den Satzinhalten.
  • Distributiv: Die Bedeutungen der Sätze sind verteilt.
  • Erläuternd: Der zweite Satz klärt einen Teil des ersten Satzes (d. h., das heißt).

Subordinierende Konjunktionen (Unterordnend)

Verbinden Haupt- und Nebensätze:

  • Kausal: Erklärt die Ursache der Handlung des Hauptsatzes (Link steht vor der Ursache).
  • Konsekutiv (Folge): Beschreibt die Wirkung (Nexo vor Ursache-Wirkung).
  • Konditional: Einer der Sätze stellt eine Bedingung für den anderen dar.
  • Final: Einer der Sätze drückt das Ziel aus, warum die Handlung durchgeführt wird.
  • Konzessiv: Baut einen starken inhaltlichen Widerspruch zwischen den Sätzen auf.

Inordinierte Sätze (Nebensätze)

Inhaltliche Vorschläge, die in einem größeren Satz eingebettet sind und die Funktion eines Substantivs übernehmen.

Morphologie

Referenzpronomen, Verb mit imperfektivem/perfektivem Aspekt, Präpositionen als unabhängige Morpheme, Morpheme, die eine Umschreibung von Tempus und Aspekt ermöglichen, zählbare/unzählbare Substantive, derivierte/nicht-derivierte Adjektive mit ein oder zwei Endungen.

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