Arten von Feedback im Lernprozess: Ein Leitfaden

Art der Rückmeldung

Es besteht ein direkter Zusammenhang zwischen dem Bereich der Maßnahmen und den Informationen, die Sie anpassen. Wir können die folgenden Arten von Feedback basierend auf den Informationen unterscheiden:

1. Internes Feedback (Selbst-Feedback)

Dies sind Informationen, die man durch die eigene Beobachtung während der Arbeit erhält.

Überlegungen: Das Feedback durch sich selbst ist die erste Ressource für den Fortschritt im eigenen Lernprozess. Wir müssen jedoch beachten, dass wir uns nicht allein darauf verlassen sollten, da der Lernprozess verlangsamt oder durch eine falsche Interpretation der eigenen Gefühle beeinträchtigt werden könnte.

2. Externes Feedback (Zusätzliche Informationen)

Dies sind Informationen, die man von anderen Personen oder Medien (z. B. audiovisuelle Geräte) erhält. Hierbei unterscheiden wir zwischen:

• Subjektiven Informationen: Rückmeldungen durch Lehrer oder Mitschüler.
• Objektiven Informationen: Daten, die beispielsweise durch ein Video zur Verfügung gestellt werden.

Klassifizierung nach Holding (1965)

Diese Einstufung basiert auf dem Zeitpunkt, zu dem die Informationen erfolgen:

Concurrent Feedback (Begleitendes Feedback)

Der Schüler erhält Informationen gleichzeitig während der Ausführung der Bewegung. Dies wirkt vor allem auf das Kurzzeitgedächtnis, birgt jedoch das Problem, dass der Schüler abgelenkt werden kann.

Feedback-Geräte (Terminales Feedback)

Der Lehrer sendet Informationen an den Schüler, nachdem der Vorgang abgeschlossen wurde, da eine Rückmeldung während der Ausführung nicht möglich ist. Dies wirkt sowohl auf das Kurzzeit- als auch auf das Langzeitgedächtnis.

Verzögertes Feedback

Der Lehrer sendet Informationen an den Schüler erst eine Weile nach der Ausführung, etwa nach Abschluss der gesamten Trainingseinheit. Diese Art von Feedback arbeitet mit dem Langzeitgedächtnis und ist vermutlich effektiver für globale Maßnahmen als für die Korrektur einer isolierten Bewegung.