Gegenstände und Materialien: Ihre Funktionen und ihr täglicher Gebrauch in der Umwelt. Förderung des Interesses an der Erkundung sowie einer Haltung des Respekts und der Sorgfalt gegenüber Objekten.
Eigenschaften von Objekten: Wahrnehmung von Ähnlichkeiten und Unterschieden zwischen Objekten. Unterscheidung einiger Merkmale von Objekten und Materialien. Interesse an der Klassifizierung von Elementen und an Zugehörigkeitsbeziehungen.
Qualitäten und Mengen: Erkennen von Eigenschaften und Abstufungen. Schrittweiser Umgang mit Elementen. Kontextbezogene Verwendung der ersten Zahlen als Zählzahlen.
Quantifizierung: Erfassen von Anzahlen (viele, wenige). Quantitativer Vergleich zwischen Ansammlungen von Objekten. Beziehungen der Gleichheit und Ungleichheit (mehr als, weniger als).
Zahlen und Zählen: Genaue quantitative Schätzung von Sammlungen und Verwendung von Kardinalzahlen bei überschaubaren Mengen. Anwendung der Zahlenreihe zum Zählen. Beobachtung und Bewusstsein für den funktionalen Wert von Zahlen im Alltag.
Messen: Erkundung und Identifizierung von Situationen, in denen Messungen notwendig sind. Kennenlernen einiger konventioneller und unkonventioneller Maßeinheiten und Messinstrumente. Interesse und Neugier am Messen.
Zeitliche Orientierung: Intuitive Schätzung und Messung von Zeit. Zeitliche Einordnung von Alltagsaktivitäten. Erkennen von zeitlichen Regelmäßigkeiten wie Zyklen oder Häufigkeiten. Beobachtung von Veränderungen im Laufe der Zeit.
Räumliche Orientierung: Positionierung der eigenen Person und von Objekten im Raum. Relative Positionen. Identifizierung von flachen und dreidimensionalen Formen in der Umgebung. Erkundung einiger grundlegender geometrischer Körper. Grundlegende topologische Begriffe (offen, geschlossen, innen, außen, nah, fern) und Ausführung von orientierten Bewegungen.
Block 2: Kultur, Leben und Gesellschaft
Soziale Gruppen: Identifikation der Zugehörigkeit zu nahen sozialen Gruppen wie Familie und Schule. Bewusstsein für deren Notwendigkeit und Funktionsweise. Wertschätzung der engen Beziehungen, die darin entstehen.
Gemeinschaftsleben: Beobachtung von Bedürfnissen, Berufen und Dienstleistungen im Leben der Gemeinschaft. Verständnis, dass Menschen in sozialen Gruppen organisiert sind. Wunsch, daran teilzunehmen.
Zusammenleben: Zunehmende Annahme angemessener Verhaltensweisen und Grundregeln des Zusammenlebens. Bereitschaft zum Teilen und zur Konfliktlösung durch Dialog bei wachsender Autonomie.
Partizipation und Gleichberechtigung: Interesse an der Mithilfe bei täglichen Aufgaben zu Hause und in der Schule. Identifizierung und Ablehnung von Stereotypen und geschlechtsspezifischen Vorurteilen. Aufbau von ausgewogenen Beziehungen zwischen Jungen und Mädchen.
Kulturelle Identität: Anerkennung und Wertschätzung einiger Merkmale der eigenen kulturellen Identität und Umgebung. Aktive und interessierte Teilnahme an sozialen und kulturellen Aktivitäten. Interesse am Verständnis kultureller Erzeugnisse des eigenen Umfelds.
Zeitlicher Wandel: Identifizierung von Veränderungen im Lebensstil und in den Gewohnheiten im Laufe der Zeit.
Interkulturelle Beziehungen: Interesse und Bereitschaft, respektvolle, liebevolle und gegenseitige Beziehungen mit Kindern anderer Kulturen einzugehen.
