Bildungsgeschichte Spaniens: Vom Pidal-Plan bis zur ILE
Der Pidal-Plan
Das Dekret vom 17. September 1845 legte fest, dass die Grundbildung durch los maestros (Lehrer) in den Gemeinden etabliert werden sollte. Da diese jedoch auf die Gemeinden angewiesen waren, blieben die Gehälter unregelmäßig und niedrig. Die Sekundarstufe wurde an öffentlichen Schulen gelehrt. Die Ausbildung erfolgte in zehn staatlich monopolisierten Zentren. Zudem wurden Fachschulen für Bergbau, Bauingenieurwesen, Architektur, Veterinärwissenschaften und Bildende Künste geschaffen.
Der Moyano-Plan
Das Bildungssystem blieb in drei Ebenen unterteilt. Die Grundschule wurde als kostenlos und verpflichtend festgelegt. Zudem wurden Hochschulen für Lehrer gegründet. In Spanien verbreitete sich das krausistische Denken – eine rationalistische und liberale Basis, vertreten durch Professor Julián Sanz del Río. Während der Restauration entstand daraus die Freie Bildungseinrichtung (ILE).
Bildung im späten 19. und frühen 20. Jahrhundert
Aspekte zur Berücksichtigung:
- Freiheit der Meinungsäußerung: Diese galt in Spanien während des Großteils dieser Phase, verlangsamte sich jedoch im Zeitraum 1874–1883.
- Soziale Klassen und kulturelle Blüte:
- Die unteren Klassen blieben aufgrund von Analphabetismus isoliert, entwickelten jedoch ein Interesse an neuen literarischen Erfahrungen.
- Die Bourgeoisie spaltete sich: Eine Elite von Rationalisten bildete sich in der ILE, während eine andere Gruppe einen regionalen, populistischen und demokratisierenden Ton annahm.
- Die Kirche kämpfte gegen den Prozess der Entchristlichung und erreichte vor allem die Mittelschichten durch Bildung.
Letztes Drittel des 19. Jahrhunderts
Langsame Fortschritte bei der Urbanisierung und Industrialisierung führten zu einem kulturell rückständigen Spanien im Vergleich zu den Nachbarländern. Etwa 1,5 Millionen Schüler besuchten Schulen, doch 60 % der Bevölkerung im Schulalter erhielten keinen Unterricht. Kirchliche Schulen überwogen gegenüber nationalen Instituten.
Veränderungen im frühen 20. Jahrhundert
Eine der wichtigsten Veränderungen war die Verbesserung des Bildungsniveaus. Neben Fortschritten bei der Alphabetisierung wuchs das Bildungssystem durch mehr Ressourcen und spezialisierte Zentren, die direkt auf berufliche Bedürfnisse ausgerichtet waren. Auch die Hochschulbildung verzeichnete einen bemerkenswerten, wenn auch auf Eliten begrenzten Anstieg. Die höhere Alphabetisierungsrate führte zudem zu einer gestiegenen Nachfrage nach kultureller Unterhaltung und Lesestoff.
Die Freie Bildungseinrichtung (ILE)
Die Institución Libre de Enseñanza (ILE) wurde 1876 als Reaktion auf die Kontrollmaßnahmen der ersten Cánovas-Regierung gegründet, die das traditionelle Denken gegen linke Opposition schützen wollte. Die Institution entstand aus dem Rücktritt von Universitätsprofessoren wie Emilio Castelar und Francisco Giner de los Ríos im März 1875.
Die ILE strebte eine Erneuerung der Schulen auf Basis fortschrittlicher europäischer Methoden an. Sie förderte eine umfassende, aktive, säkulare und wissenschaftliche Ausbildung. Zu den Gründern zählten Persönlichkeiten wie Joaquín Costa, Laureano Figuerola, Nicolás Salmerón und José de Echegaray. Die ILE inspirierte weitere Projekte wie das Board for Advanced Studies und die Residencia de Estudiantes.
Der Streit um die spanische Wissenschaft
Das Gewicht der traditionellen katholischen Kultur führte zu einem ideologischen Konflikt zwischen Religion und Wissenschaft. Während das katholische Denken sich gegen den wissenschaftlichen Positivismus und Evolutionismus stellte, verteidigten liberale Rationalisten die Säkularisierung und die Modernisierung der Wissenschaft.
Die Rolle der Presse
Die Presse ist eine wesentliche historische Quelle. Zeitungen und Zeitschriften dokumentierten die Ereignisse und spiegelten die verschiedenen Meinungsströmungen ihrer Zeit wider.