Didaktik der mündlichen Ausdrucksfähigkeit: Methoden & Ziele

C) Microskills der mündlichen Ausdrucksfähigkeit

Je nach Alter und Niveau der Schüler sollten folgende Aspekte berücksichtigt werden:

• 1. Planung der Rede: Analyse der Situation, Nutzung von Printmedien zur Vorbereitung der Intervention sowie Antizipation der Diskussion.
• 2. Gesprächsführung: Themenwahl, Einleitung und Entwicklung von Gesprächen sowie Steuerung der Intervention (Timing, Wortwahl).
• 3. Verhandlungsstrategien: Anpassung des Detailgrades, Überprüfung des Verständnisses und Umschreibung bei lexikalischen Lücken.
• 4. Textproduktion: Erleichterung der Erzeugung und Herstellung von Texten.
• 5. Nonverbale Aspekte: Kontrolle der Stimme, Einsatz von Gestik und Mimik sowie Blickkontakt.

Lehre: Allgemeines

1. Bewusstsein für orale Bedürfnisse

Förderung des Bewusstseins für den täglichen Sprachgebrauch, Reflexion über grammatikalische Fehler und Möglichkeiten zur Verbesserung.

2. Fortschritte bei der mittel- und langfristigen Entwicklung

Der Erwerb von Fähigkeiten ist ein komplexer, langwieriger Prozess. Während Wortschatz und Konzepte schnell gelernt werden, benötigen signifikante Verbesserungen der Ausdrucksfähigkeit sowie die Änderung von Einstellungen Monate oder Jahre.

3. Korrektheit und Flüssigkeit

Im mündlichen Ausdruck bilden Korrektheit (Präzision, Grammatik, Aussprache) und Flüssigkeit (Rhythmus, Sicherheit) eine untrennbare Einheit. Ein Ungleichgewicht zwischen beiden Aspekten sollte vermieden werden.

4. Organisation und Disziplin

Lehrer fürchten oft den Lärm bei mündlichen Übungen. Es ist wichtig, Rollenspiele schrittweise einzuführen, damit Schüler die Mechanik der Aktivität erlernen, sich beherrschen und die Gesprächsregeln einhalten.

5. Planung der Ausdrucksaktivitäten

Aktivitäten sollten nicht spontan oder als Lückenfüller dienen, sondern sorgfältig geplant, didaktisch kohärent und an die Umstände sowie Lernziele angepasst sein.

B) Ziele

Das allgemeine Ziel des mündlichen Ausdrucks wird durch die oben genannten Microskills definiert.

C) Inhalt

Der Unterricht konzentriert sich auf Qualifikationen und Strategien, die den Ausdruck verbessern. Der Prozess beinhaltet primär verfahrensrechtliche Inhalte.

D) Ressourcen und Ausdruckstechniken

Die Didaktik bietet ein breites Spektrum an Techniken, von Vorlesen bis hin zu Simulationen und Brainstorming.

1. Techniken

Drama, Rollenspiele, Simulationen, schriftliche Dialoge, Sprachspiele, Teamarbeit.

2. Übungstypen

Wiederholung, Lückentexte, Anweisungen geben, Problemlösungen, Brainstorming.

3. Ressourcen und Materialien

Geschichten, Geräusche, Bilder, Fragen, Tests, Artikel.

4. Spezifische Kommunikationsformen

Ausstellung, Improvisation, Telefonate, lautes Lesen, Audio/Video-Medien, Debatten und Diskussionen.

Hinweis: Diese Kategorisierung ist nicht exklusiv; Übungen können verschiedenen Gruppen zugeordnet werden.