Geschichte der Bildung in Chile: Von der Kolonie bis zur Reform

Geschichte der Bildung in Chile

1. Die Anfänge im 16. Jahrhundert

Was motivierte die Gründung der ersten Schulen?

Die Motivation lag darin, dass Kinder zu diesem Zeitpunkt keine allgemeine Grundbildung besaßen; die grundlegende Sache war damals die Arbeit.

2. Verantwortlichkeit im 17. und 18. Jahrhundert

Wer war für die Schulen zuständig?

Dies hing von den Pfarreien, Klöstern und Kapiteln ab.

3. Schulen in Amerika

Was sind diese Schulen und wo wurden sie eröffnet?

Religiöse Institutionen wurden unter dem Namen Seminar oder Novizen-Konvikt (Convictorio) geführt. Die erste Schule war an die Kathedrale angeschlossen und stand unter der Verantwortung des Mestizen Juan Blas.

4. Wer war Juan Blas?

Warum war er eine prägende Figur?

Juan Blas war gemischter Abstammung und verantwortlich für die erste Schule in Amerika. Er zeichnete sich dadurch aus, dass er Mapuche und Quechua sprach, ein sehr guter Sänger war und hervorragend schreiben konnte.

5. Soziale Aspekte im 17. und 18. Jahrhundert

Wo studierten die verschiedenen sozialen Schichten?

• Die Kreolen der Oberschicht besuchten das Convictorio San Francisco Javier der Gesellschaft Jesu, das Seminar oder das Noviziat.
• Diejenigen mit entsprechenden Mitteln schrieben sich zudem in Lima ein.
• Die Söhne der Häuptlinge (Caciques) aus Arauco studierten an der Schule der Naturales in Chillán.

6. Die Bedeutung der Jesuiten

Wie wichtig waren sie und wann wurden sie vertrieben?

Sie stellten die wichtigste didaktische Kraft des Landes dar. Im Jahre 1767 wurden sie vertrieben, was für Chile den Verlust einer bedeutenden Bildungsinstanz bedeutete.

7. Die Akademie San Luis

Gründung, Gründer und Ziele

Die Akademie wurde 1791 von Manuel de Salas gegründet. Sie war eine technische und professionelle Hochschule. Ihre Bedeutung liegt in der Einführung einer praxisorientierten Ausbildung in der Bildungsgeschichte.

8. Die erste staatliche Universität

Name und Gründungsjahr

Im Jahr 1747 wurde die Königliche Universität von San Felipe gegründet.

9. Die ersten privaten Universitäten

Namen und Gründungszeitraum

• Die Päpstliche Universität Santo Tomás, eröffnet 1622 durch den Dominikanerorden.
• Die Päpstliche Universität San Miguel, eröffnet 1623 durch die Gesellschaft Jesu.

Beide Institutionen bestanden bis zum Jahr 1741.

10. Die Regierungsjunta von 1810

Gesellschaftlicher Wandel und Fortschritte

Die Gesellschaft änderte sich zunächst nicht grundlegend. Probleme der Zeit waren die militärische Konsolidierung der Emanzipation, der Wiederaufbau der ruinierten Wirtschaft und die Suche nach politischen Systemen. Dennoch gab es Fortschritte, wie den Erlass von Verordnungen über die Grundbildung (erste Buchstaben) und die Gründung von Schulen für Jungen und Mädchen.

11. Regeln für Lehrer (1813)

Welche Standards wurden gesetzt?

Im Jahr 1813 wurden Verordnungen über die unentgeltliche Bildung in Schulen sowie Regeln für Lehrer und die Erziehung von Jungen und Mädchen erlassen.

12. Das Nationale Institut

Gründung und Abhängigkeit

Es wurde 1813 gegründet und unterstand der Universität von San Felipe.

13. Zentralisierung der Bildung (1823)

In diesem Jahr gab es den ersten Versuch, die Bildung in einer zentralen Struktur über ein Ausbildungsinstitut zu organisieren.

14. Die Verfassung von 1833

Organisatorische Aspekte des Systems:

1. Bildung sollte von der Regierung bevorzugt behandelt werden.
2. Der Kongress sollte einen umfassenden Plan für die nationale Bildung formulieren.
3. Schaffung eines Superintendenten für öffentliche Institutionen als Generalinspektor des Bildungssystems.

15. Das erste Ministergesetz (1837)

Unter der Regierung von Joaquín Prieto wurde am 1. Februar 1837 ein Gesetz verkündet, das den bestehenden Ministerien (Finanzen, Inneres, Krieg) das Ministerium für Justiz, Kultus und öffentliche Erziehung hinzufügte.

16. Gründung der Universität von Chile

Dies geschah im Jahr 1842.

17. Das Bildungssystem im 19. Jahrhundert

Wie war das System geformt und war es effizient?

(Inhaltliche Ergänzung erforderlich: Welche Probleme traten auf und welche Maßnahmen ergriff die Regierung?)

18. Die Schulwachen (1877)

Funktion und Erfolg

Diese ehrenamtlichen Positionen wurden Bewohnern mit wirtschaftlicher Solvenz übertragen. Die pädagogische Überwachungsarbeit funktionierte jedoch nicht wie gewünscht.

19. Rat des öffentlichen Unterrichts

Dieser wurde im Januar 1879 ins Leben gerufen.

20. Die Krise zwischen 1891 und 1920

Chile erlebte eine schwere Bildungskrise. Kritisiert wurde der Kampf gegen den Analphabetismus in der Grundschule sowie der begrenzte Beitrag der Sekundarstufe zur wirtschaftlichen Entwicklung.

21. Obligatorischer Grundschulunterricht

Am 26. August 1920 wurde unter Präsident José Luis Sanfuentes das Gesetz über den obligatorischen Grundschulunterricht verabschiedet.

22. Das Ministerium für öffentliche Bildung

Am 30. November 1927 wurde das alte Ministerium offiziell in Bildungsministerium umbenannt.

23. Experimente und Bildungsforschung

Wann und unter welcher Regierung wurde dies eingeweiht? Wer war der zuständige Minister?

24. Dezentralisierung

Was sind die Vorteile?

Die Regionalisierung des administrativen Systems zur Steigerung der Effizienz.

25. Dario Salas und die Zentralisierung

Stimmte er mit der Zentralisierung überein? Was war seine Meinung dazu?

26. Übertragung an die Gemeinden (1980)

Durch das Dekret DFL Nr. 1-3063 vom 2. Mai 1980 wurde die Verwaltung der Bildungseinrichtungen an die Kommunen übertragen.

27. Nationales Überwachungssystem (1981)

Am 14. Januar 1981 wurde dieses System zur Erfüllung von Monitoring-Aufgaben geschaffen.

28. Das LOCE-Gesetz

Ziele und Erlass:

Das Organische Konstitutionelle Bildungsgesetz (LOCE) wurde am 10. März 1990, einen Tag vor dem Ende der Amtszeit von Augusto Pinochet, verkündet. Es basiert auf der Logik des freien Marktes in der Bildung und folgte auf die Dezentralisierung der 1980er Jahre.

30. Das MECE-Programm

Das Programm zur Verbesserung der Qualität und Gleichheit in der Bildung (MECE) sucht nach Innovationen in Lehrmethoden und Prozessen. Ein wichtiger Bestandteil ist das Projekt Enlaces, das Computer in die Bildung integriert.

31. Elemente der Bildungsreform

Welches waren die grundlegenden Elemente der Reform?

32. Das P-900 Programm

Das 900-Schulen-Programm ist Teil der chilenischen Bildungsreform. Es zielt darauf ab, interne Prozesse in benachteiligten Schulen zu verbessern, die Beteiligung zu fördern und ein besseres Lernklima zu schaffen.

33. Was ist das SIMCE?

Das SIMCE ist das nationale System zur Bewertung der Bildung. Es besteht aus jährlichen Tests für die 4. und 8. Klasse der Grundschule sowie die 2. Klasse der Mittelstufe. Die Ergebnisse werden national und auf Schulebene veröffentlicht, um über den Lernkontext zu informieren.