Körperbild, Identität und Sozialisation in der Jugend

Das Körperbild und seine Entwicklung

Das Körperbild (Body Image) besteht aus der mentalen Repräsentation, einer Art Porträt, das jeder von seinem eigenen Körper entwirft und das als Bezugspunkt im Raum dient.

Der Prozess der Bildung des Körperbildes

Dieser Prozess dauert Jahre und betrifft fast alle Kinder. Während des ersten Jahres führt das Kind wiederholt Handlungen an seinem eigenen Körper aus, die lediglich durch die Stimulation der Ausführung selbst motiviert sind; dies nennt man primäre zirkuläre Reaktionen. Andere Objekte sind für das Kind noch nicht dauerhaft präsent, das heißt, sie existieren nur, wenn Handlungen an ihnen vollzogen werden. Allmählich erkennt das Kind sich selbst als ein Objekt unter vielen anderen an, das sich bewegen und einen Platz im Raum einnehmen kann.

Das neue Selbstbild

Das neue Bild oder Muster ist das Ergebnis nicht nur der eigenen Einstellungen, sondern auch derer anderer Personen in der Umwelt. Gelegentlich können diese das Selbstbild erheblich beeinträchtigen. In der Tat sind viele Jugendliche sehr sensibel gegenüber den Rückmeldungen anderer, vor allem in Bezug auf ihren Körper.

Hier ist das Bild, das im Buch auf Seite 64 erscheint (Titel: Die Beziehungen zwischen den hypothetischen großen pubertären Veränderungen und psychischen Reaktionen).

Die Stufen der Ich-Entwicklung nach Erik H. Erikson

Vielleicht kann die Position von Erik Erikson diese Lücke füllen. Obwohl er als Psychoanalytiker ausgebildet wurde, löste er sich von der Orthodoxie, um in seinen Formulierungen die Entdeckungen der Anthropologie und kulturalistische Argumente zu berücksichtigen. Er maß dem Ich eine größere Bedeutung bei als dem Es in der Entwicklung der Persönlichkeit.

• 1. Vertrauen versus Misstrauen: Bis zum zweiten Lebensjahr.
• 2. Autonomie versus Scham: Kleinkindphase / Kindergarten.
• 3. Initiative versus Schuldgefühl: Später Kindergarten bis Grundschule.
• 4. Fleiß versus Minderwertigkeit: Grundschule bis zur Pubertät.
• 5. Identität versus Identitätsdiffusion: Pubertät und Adoleszenz (Ende der Grundschule, weiterführende Schulen, Universität).
• 6. Intimität versus Isolation: Junges Erwachsenenalter.
• 7. Generativität versus Stagnation: Erwachsenenalter (Fruchtbarkeit vs. Selbstabsorption).
• 8. Integrität versus Verzweiflung: Späte Reife und Alter.

Identifizierung

Die Identifizierung geschieht durch das Vorbild anderer. In der Tat ahmt das Kind sein Vorbild nicht nur im Sinne einer Verhaltensskopie nach, sondern übernimmt auch die Art und Weise, wie sich beispielsweise Eltern verhalten, und integriert diese in die eigene Persönlichkeit.

Faktoren für die Identität in der Jugendpsychiatrie

• Die Art der Eltern-Kind-Beziehungen.
• Die Merkmale der Eltern als Vorbilder zur Identifikation.
• Die Fähigkeit von Jugendlichen, diese Identifikationen zu integrieren.
• Die zuvor mit den Eltern erreichten Bindungsdaten.
• Die gesellschaftlichen Chancen, die jungen Menschen geboten werden.

Die Suche nach Identität

• Die Verwirklichung der Identität.
• Ausschluss.
• Depression der Identität.
• Moratorium.

Sozialisation und gesellschaftliche Einflüsse

Sozialisation ist der Prozess, durch den verschiedene Akteure der Gesellschaft darauf hinwirken, dass Mitglieder Verhaltensweisen, Motive, Gefühle, Interessen, Einstellungen und Werte erwerben und entwickeln. Letztlich geht es um Persönlichkeitseigenschaften, die die Gesellschaft als angemessen akzeptiert.

Merkmale der aktuellen Familie

Die venezolanische Familie bildet das Rückgrat, das das Land und die Nation als solche konfiguriert hat. Sie ist eine einzigartige und funktionelle Organisation.

Die aktuelle Familie kann nicht ohne Berücksichtigung der Unordnung, Schwächung und des allmählichen Verschwindens der traditionellen städtischen und bäuerlichen Familienzelle auf allen gesellschaftlichen Ebenen betrachtet werden. Diese basierte auf der Ehe, für die es oft keinen adäquaten Ersatz oder eine Reorganisation gibt, was einer harmonischen Entwicklung entgegensteht.

Abhängigkeit und Unabhängigkeit

Eine der Aufgaben, die ein Teenager bewältigen muss, um am vollen gesellschaftlichen Leben teilzunehmen, ist das Erreichen von Unabhängigkeit.

Die Gruppe der Gleichaltrigen (Peers)

Eine der Entwicklungsaufgaben von Jugendlichen besteht im Aufbau freundschaftlicher Beziehungen zu Gleichaltrigen. Diese Aufgabe beginnt nicht erst in der Adoleszenz, gewinnt dort aber besondere Merkmale, da junge Menschen beginnen, das Erwachsenenalter zu erproben – zu einem Zeitpunkt, an dem Veränderungen ihr Wesen und ihren Willen prägen und die Notwendigkeit zur Anpassung erhöhen.

Formelle Gruppen

Einige junge Leute, die nicht Teil einer informellen Gruppe sind, schließen sich formalen Gruppen an. Diese werden von Erwachsenen geleitet, haben eine festgelegte Organisation und unterliegen einer mehr oder weniger rigiden Überwachung.

Diese formalen Gruppen bieten einen sicheren Ort, an dem Jugendliche soziale Ziele verfolgen können, die ihre Entwicklung zu verantwortlichen Personen erleichtern.

Die institutionelle Bildung

Der Einfluss der Bildung auf die Sozialisation ist von erheblicher Bedeutung, obwohl dieser durch hohe Dropout-Raten verringert wird. Dies steht vor allem im Zusammenhang mit sozioökonomischen Faktoren und einer geringen Effizienz des Bildungssystems selbst.