Lerntheorien: Pawlow, Skinner, Thorndike und das Gedächtnis

Assoziatives Lernen: Definition und Theorien

Laut den Psychologen Hilgard und Marquis ist Lernen die Widerspiegelung eines stabilen Verhaltens zur Anpassung lebender Organismen an ihre Umwelt. Das bedeutet, es ist die Änderung eines Verhaltens oder die Etablierung eines neuen, stabilen Verhaltens, das uns hilft, uns an die Umwelt anzupassen.

Die wichtigsten Theorien, die erklären, wie wir lernen, sind:

Klassische Konditionierung (Iwan Pawlow)

Der wichtigste Vertreter dieser Theorie ist Iwan Pawlow. Er führte das berühmte Experiment mit dem Hund durch, um zu zeigen, wie Menschen und Tiere lernen:

1. Dem Hund wurde Futter (unbedingter Reiz) präsentiert, was Speichelabsonderung (unbedingte Reaktion) auslöste. Der Speichel wurde in einer Kapsel im Maul des Hundes gesammelt.
2. Gleichzeitig mit dem unbedingten Reiz wurde ein Geräusch (Glocke) erzeugt.
3. Diese Prozedur wurde mehrmals wiederholt, wobei der Hund immer gleich reagierte.

Nach einiger Zeit reagierte der Hund nur noch auf den bedingten Reiz (die Glocke) und produzierte Speichel. Dies war die bedingte Reaktion.

Operante oder Instrumentelle Konditionierung (B. F. Skinner)

Der führende Vertreter des amerikanischen Behaviorismus war Burrhus Frederic Skinner. Er vertrat die Ansicht, dass wir Dinge passiv lernen, basierend auf assoziativem Lernen.

In seinen Experimenten setzte er eine Ratte oder eine Taube in eine Kiste (Skinner-Box) mit einem Hebel. Wenn das Tier zufällig den Hebel betätigte, erschien Futter (Verstärkung). Das Tier wiederholte dieses Verhalten, da es sich daran erinnerte, dass die Betätigung des Hebels zur Verstärkung führte.

Ein Großteil des menschlichen Verhaltens wird durch Reaktionen bedingt, die in der Psychologie als Verstärkung bezeichnet werden.

Thorndikes Gesetz der Wirkung

E. Thorndike legte drei Gesetze fest. Das letzte besagt, dass Menschen und höhere Tiere eine Handlung wiederholen, wenn sie dafür belohnt werden (Preis), während sie bestraft werden, wenn diese Handlung seltener auftritt. Ein Großteil unseres Verhaltens funktioniert nach diesem Prinzip.

Gedächtnis und Kognitive Prozesse

Das Gedächtnis ist ein kognitiver Prozess, der die Aufzeichnung, Speicherung, Bewahrung und Reproduktion von Wissen beinhaltet.

Gedächtnis und Fantasie

Wenn die Fantasie den Prozess der Fixierung, Speicherung und Reproduktion von Bildern aus einer früheren Wahrnehmung unterstützt, spricht man von reproduktiver Fantasie. Diese tritt in Situationen auf, die wir im Laufe der Zeit erlebt haben.

Wenn die Fantasie zwar einer früheren Wahrnehmung entspricht, aber eine kreative Bearbeitung der Themen beinhaltet, spricht man von schöpferischer Fantasie oder Kreativität.

Durch die Fantasie sind wir besser für die Zukunft gerüstet, da wir uns Dinge vorstellen können.

Verhaltensanpassung und Instinkt

Das Verhalten muss an die Umgebung angepasst werden, damit unsere Handlungen zufriedenstellend sind. Verschiedene psychologische Schulen haben das Verhalten untersucht:

1. Instinktives Verhalten
2. Assoziatives Lernen
3. Kognitives Lernen (Wahrnehmung und Intelligenz)

Instinktives Verhalten

Instinktives Verhalten ist angeboren und wird nicht gelernt oder durch Erfahrung verändert.

Laut José Luis Pinilla, einem der wichtigsten spanischen Psychologen, sind Instinkte allgemeine, angeborene Verhaltensmuster, die nicht erlernt werden müssen. Sie sind allen Mitgliedern derselben Art gemein und dienen der stereotypen Anpassung an die Umwelt.