Operante Konditionierung, Verstärkung und Beobachtungslernen – Übersicht

Operante Konditionierung und Verhaltensänderung

Wie kann man Dinge tun wollen, aber nicht tun? Ziele setzen, einen Plan entwickeln und eine Zeit einplanen, um jeden Schritt durchzuführen. Wie bricht man eine Gewohnheit: bestimmte Situationen vermeiden und schwächere Formen der Gewohnheit üben. Wie ein Symptom überwunden werden kann: sich sagen, dass das Symptom zwar peinlich, aber nicht gesundheitsschädlich ist.

Skinner und der radikale Behaviorismus

Skinner ist ein radikaler Behaviorist; er akzeptierte psychologische Variablen als Determinanten des Verhaltens, sah aber Verhalten vor allem als Reaktion auf Reize aus der Umwelt. Im Gegensatz zur klassischen Konditionierung bezieht sich die operante Konditionierung auf die Konsequenzen, die zu einer Zunahme oder Abnahme eines Verhaltens führen; sie ist verbunden mit der Substitution von Reizen.

Verkettung und Gestalten (Shaping)

Verkettung: Eine komplexe Form der Konditionierung, bei der einfache konditionierte Einheiten in einer bestimmten Reihenfolge miteinander verknüpft werden.

Gestalten (Shaping): Mit Verstärkern wird das Lernen einer abgestuften Reihe von Verhaltensweisen gefördert, die in der richtigen Reihenfolge auftreten müssen.

Kontingenz, Extinktion und Reizgeneralisierung

Kontingenz: Beziehung zwischen einem Verhalten und einem Verstärker. Skinner verwendete den Begriff, um den Zeitplan und die Bedingungen der Verstärkung darzustellen.

Extinktion: Verhalten wird geschwächt durch das Ausbleiben der bisherigen Verstärkung der Folgen.

Stimulusgeneralisation: Eine Vielzahl von Reizen mit gemeinsamen Eigenschaften können dasselbe Verhalten hervorrufen.

Pläne/Programme der Verstärkung

Verstärkerpläne bestimmen die Geschwindigkeit, Intensität und Qualität des Verhaltens. Typen von Verstärkungsplänen:

• Festes Intervall: Verstärkung nach einem festen Zeitintervall, manchmal erst nach mindestens einer richtigen Antwort.
• Variables Intervall: Verstärkung nach einem durchschnittlichen Zwischenzeitraum (variabler Abstand).
• Feste Quote (Fixed Ratio): Verstärkung nach einer festen Anzahl von Verhaltensweisen.
• Variable Quote (Variable Ratio): Verstärkung nach variabler Anzahl von Verhaltensweisen, die im Durchschnitt einer bestimmten Anzahl entsprechen.
• Intermittierende Verstärkung: Teilweiser Verstärkungsplan; Verstärkung erfolgt nur bei einem Bruchteil des richtigen Verhaltens.
• Kontinuierliche Verstärkung: Verstärkung jeder richtigen Reaktion; nützlich während der Akquisitionsphase.

Definitionen und Arten von Verstärkern

Verstärker: Reize, die die Wahrscheinlichkeit eines Verhaltens erhöhen, also das Verhalten verstärken.

Arten von Verstärkern:

• Bedingt und unbedingte Verstärker: (gelernte und nicht gelernte) Natürliche Verstärker im Vergleich zu erlernten Verstärkern, z. B. Lebensmittel oder Belohnungen.
• Natürliche und künstliche Verstärker: Natürliche Verstärker sind direkte Ergebnisse des operanten Verhaltens; künstliche Verstärker sind Reize, die als Ersatz verwendet werden, um das operante Verhalten zu fördern.
• Spezifische und generalisierte Verstärker: Spezifische Verstärker befriedigen ein konkretes Bedürfnis (z. B. Futter für hungrige Tiere); generalisierte Verstärker wirken über eine Vielzahl von Verhaltensweisen (z. B. Geld).
• Sichtbare und unsichtbare Verstärker: Verstärker können offensichtlich wahrnehmbar sein oder so wirken, dass die Person sie nicht bewusst realisiert.
• Von anderen und selbst verwaltete Verstärker: Verstärker können von anderen angeordnet und geliefert werden oder vom Individuum selbst organisiert werden.
• Positive und negative Verstärkung: Positive Verstärkung stärkt ein Verhalten durch Hinzufügen eines angenehmen Reizes; negative Verstärkung stärkt Vermeidungs- oder Fluchtverhalten durch Entfernen eines aversiven Reizes.
• Kontingente und nicht kontingente Verstärkung: Kontingente Verstärker werden abhängig von einem Verhalten gegeben; nicht kontingente Verstärker werden unabhängig vom Verhalten gewährt.

Differenzielle Verstärkung und Extinktion

Differenzielle Verstärkung: Verstärkung bestimmter Reaktionen und Nichtverstärkung anderer, um Veränderungen in physiologischen Funktionen oder Signalverhalten zu steuern und somit Kontrolle zu erlangen.

Extinktion: Wiederholung: Verhalten wird geschwächt durch das Ausbleiben der bisherigen Verstärkung der Folgen.

Negative Verstärkung, Flucht und Vermeidung

Verstärkung ist so grundlegend in Skinners Methode, dass Psychologen oft von Verstärkung sprechen. Der positive Verstärkungsansatz stärkt Verhalten, während negative Verstärkung Flucht- und Vermeidungsverhalten stärkt.

Vermeidungsverhalten: Verhalten, das unerwünschte Reize vermeidet und durch negative Verstärkung gestärkt wird.

Flucht (Escape): Verhalten, das beendet oder verhindert, dass ein schmerzhafter Reiz weiterwirkt; das erfolgreiche Beenden eines aversiven Reizes wird negativ verstärkt.

Operantes Verhalten und instrumentelle Ziele

Operantes Verhalten: Handeln auf die Umwelt, das Konsequenzen produziert. Instrumentelles Verhalten kann als Annäherung, Vermeidung oder Flucht klassifiziert werden. Zielgerichtetes Verhalten wird durch operante Verstärkung—oft durch negative Verstärker—aufrechterhalten.

Beobachtungslernen (Bandura)

Beobachtungslernen: Nach Bandura reicht das einfache Beobachten des Verhaltens eines Modells aus, um Lernen zu fördern. Beobachtendes Lernen kann durch ein Modell sozial gefördert werden; das Fehlen geeigneter Modelle kann zu Entwicklungsproblemen führen.

Direktes Lernen ist in der Regel langsamer und erfordert entsprechende Zeiten und Bedingungen.

Kognitive Mediatoren: Kognitive Symbole spielen eine wichtige vermittelnde Rolle beim Lernen durch Beobachtung. Konzepte, Bilder und verbale Mediatoren dienen als Wissensbasis.

Das Modell beeinflusst sowohl das Verhalten als auch die Umsetzung des Gelernten beim Beobachter.

Aufrechterhaltung und Ausführung: Beim Lernen durch Beobachtung müssen die Aufrechterhaltung, die Fähigkeiten und der Anreiz zur Durchführung des Gelernten beachtet werden.

In der Regel werden durch Beobachtungslernen drei Arten von Verhalten erworben:

1. Erwerb neuer Reaktionen
2. Stärkung oder Schwächung von Hemmungen
3. Förderung bereits bestehender Verhaltensweisen

Hinweis: Die oben genannte Dreifachnennung erscheint im Originaltext zweimal; hier bleibt der inhaltliche Punkt erhalten.

Persönlichkeits- und kognitive Theorien

Rotter: Spezifiziert sechs richtungsweisende Bedürfnisse (Bedürfnisse/Trends): Anerkennung, Dominanz, Unabhängigkeit, Schutz/Abhängigkeit, Liebe und Zuneigung sowie körperliches Wohlbefinden.

Ellis: Betont kognitive Variablen als wichtige Determinanten von Emotionen und Verhalten und zeigt auf, dass unrealistische Annahmen, versteckte interne Aussagen, zusammengesetzte Sätze, irrationale Gedanken, ungünstige Werte, Ideale und ungeeignete Ziele problematisch sind.

Mischel: Zweifelte an der Validität des Vorgehens der radikalen Behavioristen und plädierte für einen personalistischen Ansatz, der Elemente aus psychoanalytischer Theorie und kognitiver Sicht integriert. Er betont, dass verschiedene individuelle Variablen eine dauerhafte Rolle bei der Verarbeitung von Reizen und der Steuerung von Verhalten spielen können, darunter:

• a) Kognitive und verhaltensbezogene Fähigkeiten
• b) Kognitive Kategorien und Begriffe
• c) Erwartungen bezüglich der Folgen von Reizen und Verhaltenskonsequenzen
• d) Reizvorlieben und -abneigungen
• e) Strategien, Absichten und Pläne zur Selbstregulation

Zusammenfassung

Diese Übersicht fasst zentrale Begriffe und Konzepte zusammen: operante Konditionierung, Verstärkerarten und -pläne, Extinktion, Differenzielle Verstärkung, Vermeidung und Flucht sowie Beobachtungslernen und kognitive Einflüsse auf Verhalten. Die beschriebenen Prinzipien sind grundlegend für die Analyse, Vorhersage und Veränderung von Verhalten in Forschung und Praxis.