Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung bei Kindern

Die präoperationale Phase nach Jean Piaget

27. Die Entwicklungszeit von 2 bis 7 Jahren gemäß Piaget in seiner Studie über die intellektuelle Entwicklung der Kinder: Was ist das? Was ist ihr wesentliches Merkmal?

Sie bezieht sich auf die Phase des präoperationalen Denkens, reicht von 2 bis 7 Jahren und wird durch einen Anstieg in der Nutzung und Komplexität von Symbolen charakterisiert. Diese ermöglichen es, über Dinge nachzudenken, die im Moment nicht präsent sind, und führen zum symbolischen Spiel (Simulation). Der wichtigste Unterschied zwischen diesen Kindern und Kindern unter 2 Jahren ist die Verwendung symbolischer Repräsentation. Symbolisches Denken bedeutet: Denken mit Worten, Objekten oder Handlungen, um Ideen zu repräsentieren.

Mathematische Fähigkeiten im Säuglingsalter

25. Welche mathematischen Fähigkeiten haben Kinder im Alter von wenigen Monaten laut einigen Forschern? Worauf basieren diese?

Kinder haben ein ausgeprägtes Verständnis für den Unterschied zwischen einem, zwei oder drei Objekten gezeigt. Diese Erkenntnisse beruhen auf den Reaktionen von Kindern in Situationen, in denen Addition und Subtraktion unmöglich oder fehlerhaft durchgeführt wurden. Einige Forscher glauben, dass dies ein angeborenes Verständnis widerspiegelt; andere sagen, dass sie zwar Wahrnehmungsunterschiede erkennen, aber keine echte Wertschätzung für Zahlen besitzen.

Teilstufen des präoperationalen Zeitraums

28. Benennen Sie die Teilstufen des präoperationalen Zeitraums. Was ist der Unterschied zwischen ihnen? Zu welchen neuen Verhaltensweisen führen sie?

Die Phase des präoperationalen Denkens ist in zwei Teilschritte unterteilt:

• Die vorbegriffliche Sub-Periode (2 bis 4 Jahre): In diesem Zeitraum wird nicht zwischen geistiger, körperlicher und sozialer Realität unterschieden. Die herausragende Fähigkeit ist die transduktive Argumentation. Das bedeutet lediglich, dass die Kinder schlussfolgern, jedoch weder induktiv noch deduktiv, sondern von einem Einzelfall auf einen anderen schließen, um Vorurteile zu bilden. Ein Beispiel: Wenn Kinder sehen, wie sich ihre Mutter kämmt, und sie diesmal einkaufen geht, verbinden sie ähnliche Situationen künftig immer mit dem Einkaufen. Ein weiteres Merkmal dieser Periode ist durch symbolisches und egozentrisches Verhalten gekennzeichnet.
• Die intuitive oder Übergangs-Sub-Periode: Das Kind beginnt zu unterscheiden, nutzt aber magisches Denken, um Dinge zu erklären. In dieser Zeit beginnt das Kind, die physische Realität vom Geist zu trennen. Es lernt, dass nicht alles von Mama und Papa erschaffen wurde, und lernt, zwischen Realität und Fiktion zu unterscheiden. In begrenztem Umfang kann es verstehen, dass es auch andere Ansichten gibt.