Soziale Ungleichheiten in Schule und Lehrerschaft

Fakultät

Herkunft und Status der Lehrer: Männer -> class Path Flügel media. Mujeres: Plattform zu bleiben in der Klasse der Herkunft. In den Lehren der S.21, Spalte: Mittelschicht, soziale Alta. Proletarización. Posición + renommierten q vor.

Gründe für die Wahl des Lehrerberufs

Gründe: Der Kontakt mit jungen Menschen, Beschäftigungsdauer, Gehalt, recompensas.

R: Padres & Profes. Feinde naturales. Intrínsecas (subjektive, das + privilegierten), extrínsecas (Ziel, eher nicht geleugnet werden, und verteilt stand gleichermaßen). Nachrangige: Urlaub; haben eine Funktion der abschreckenden Wirkung auf die Idee aufgegeben.

Studenten

Studenten: Die influyentes + Bildungsungleichheiten: Klasse, Geschlecht und ethnische Zugehörigkeit.

Desigualdades sozialer Beziehungen, gesellschaftlicher Herrschaft (dominant, beherrscht) treten erst spät in Erscheinung.

Desigualdades economica, constante. Sie betreffen vor allem die Sekundarstufe und trotz der politischen universitarios. A das einigende Bildungscurriculum (Stipendien).

Professor

Professoren haben einen kognitiven Rahmen: Vorurteile über die Arbeiterklasse sind impt alumnos. Escuelas: Flügel Disziplin, professionelle examenes/test. Escuelas: die Kreativität, Denken.

Esigualdades D nach Geschlecht: 1970 Kinder separados. Debe Bildungs-Modell sowohl für igualitario. Coeducacion: Fähigkeiten chicos/as, Coeducacion Mixta und s.18 Säkularismus; Krieg 19. Tras verbieten Zivil-qe sten wieder zusammen mit dem LOGSE.

M n: emale in die Welt der Arbeit als Männer in der Leistung; wiederholte mindestens eingeschrieben + drop out weniger.

Ich bevorzuge

Ich bevorzuge Familientrategien Leistung (Aufgaben). Probleme: Keine Häuser von Einwanderern, Frauen = Hausfrau, war ksa.

Desigualdades nach ethnischer Herkunft

Fakultät: zwei Kulturen der ethnischen ₂ School ₁. Profesores. Imagen d D q DRESSE: Delos projiziert Einwanderer in den Lehrbüchern.

P Opfergabe: Gypsy Prejudice, Ansteckungseffekt; Lehrer überlastet, andere Kultur; geben ihr eigenes Identität, von ihren Familien abgelehnt.

Schulen

Schulen: Sociologia Delos Schulen untersucht:

1. HCo und sozialen Kontext
2. Wetter
3. Organisation

Context: a) Die Entstehung moderner Staaten

(S.15, 17) Die soziale Struktur diversifiziert in 3 abgetan: edle Aristokratie (Fürst), Burguesia (Stiftskirche), das gemeine Volk (Rogue). Sie unterscheiden sich in ihrer Ausbildung nach ihren Erwartungen.

Context: b) Aufklärung und liberale Staaten

(S.19) Burguesia: Illustration, Wissenschaft und Macht haben Rechte politica. Mov, 2 Bildungs-obreros. Modelo inmobiliario: Jesuit Coles, Coles für die Armen.

Context: c) Soziale demokratische Staaten

(Ende 19) Mov. obreros Kraft gewinnt = GOD Erweiterung participacion d democratica. Edu Rechte als derexo, Bildungseinrichtungen für alle: allgemein, frei.

L Augen: 3 Etapas

1. Universelle Bereitstellung eines kostenlosen Schulpflichts.
2. Sister: Bildung, die sozialen Ungleichheiten zu beseitigen.
3. Reform der Methoden und Inhalte zu programmieren und pädagogische Ader, Protokolle, Loce und loc.

Auswirkungen der Reform

Reform: Schwierigkeitsgrad des sist. edu neuen Flügel zu beherbergen Europas soziale, kulturelle und wirtschaftliche Veränderungen. Erhöhte Studenten matriculados. Uni: Keine weiteren Wachstum + dla mujers Hälfte.

Klima der Schule und Arbeitsbedingungen

C lima Schule, Arbeitsbedingungen pedagogica. Intervienen 3 Faktoren:

1. School Kultur

kulturelle und soziale Elemente in der Schule: ceremonias, Architektur, die Grundwerte, Ideologie.

2. Morphologie der Akteure

Lehrer, Schüler.

3. Soziales Umfeld

Bezirk, Größe einer Familie, die elterliche Kultur.