Das Spektrum der Lehrstile nach Mosston und Lernumgebungen

Das Spektrum der Lehrstile nach Muska Mosston

Muska Mosstons Spektrum ist eine einheitliche Theorie des Verhaltens von Lehrern im Unterricht und des Lernens der Schüler. Es bietet eine komplette Struktur für das Verständnis der Prozesse des Lehrens und Lernens. Die gesamte Struktur des Spektrums stammt aus der ersten Prämisse: Die Durchführung von Unterricht ist eine Entscheidungskette. Jede vorsätzliche Handlung des Unterrichts ist das Ergebnis einer vorherigen Entscheidung über das Verhalten.

1. Im Spektrum der Lehre repräsentieren die Stile die Vermittlung dessen, was der Lehrer den Studenten vermittelt, was sie tun und wie sie mit den Schülern interagieren. Das Verhalten des Lehrers schafft die Lernumgebung, auf die die Schüler reagieren.
2. Ein Unterrichtsstil hat nichts mit der Persönlichkeit oder Philosophie des Professors zu tun, sondern mit dem Verhalten des Lehrers in der Klasse. Alle Lehrer können lernen, das gesamte Spektrum der Lehrmethoden und -stile effektiv zu beherrschen; je umfassender das Repertoire des Lehrers, desto wertvoller ist er pädagogisch.
3. Die Lehrmethoden sind dadurch definiert, wer (Lehrer oder Schüler) bestimmte Entscheidungen im Rahmen des Lernens trifft. Daraus ergeben sich unterschiedliche Konfigurationen der Entwicklungsentscheidungen.
4. Die „Anatomie“ eines Unterrichtsstils ist die zugrunde liegende Entscheidungsstruktur. Das Spektrum unterteilt diese in drei Kategorien: vorher, währenddessen und nachher (Planung, Durchführung und Auswertung).
5. Eine „Episode“ im Sinne des Spektrums ist ein Zeitraum, in dem Lehrer und Schüler in der gleichen Arbeitsweise des Unterrichts an einem bestimmten Ziel arbeiten.

Die Gestaltung der Lernumgebung

Die Umgebung besteht hauptsächlich aus dem Raum und den Elementen, die ihn zusammensetzen. Dieses Umfeld beeinflusst das Verhalten und das Lernen von Individuen maßgeblich. In der physischen Lernumgebung gibt es zwei wesentliche Elemente:

• Die architektonische Installation
• Die pädagogisch bereitgestellte Lernumgebung

Die architektonische Installation

Die architektonische Installation bietet den Ort, an dem alle Interaktionen zwischen Menschen und Materialien im Lernprozess stattfinden. Sie bildet den grundlegenden Raum der Umgebung und organisiert den Zugang zu Freiflächen und Ressourcen. Im Sportunterricht sind die Auswirkungen der Anlage auf den Lehr-Lern-Prozess oft gravierend und beeinflussen direkt die motorischen Aufgaben, die entwickelt werden können. Das breite Spektrum der im Sport verwendeten Bildungsbereiche kann in zwei Kategorien gruppiert werden: Innen- und Außenanlagen.

Die pädagogische Lernumgebung

Die Lernumgebung ist mehr als nur ein Gebäude oder eine Anordnung von Möbeln. Man kann die Beziehung zwischen der physischen Umwelt und dem Verhalten verstehen, einschließlich der Umweltbestimmungen und des Lernens. Die Organisation des Raumes sowie die Bereitstellung und Entsorgung der Materialien ist von grundlegender Bedeutung für den Aufbau einer effektiven Lernumgebung. Die Manipulation der Umgebung kann als eine Strategie zur Aktivierung des Lernprozesses betrachtet werden. Die Art und Weise, wie der Lehrer mit einem solchen Umfeld umgeht, wird durch seinen didaktischen Ansatz bestimmt.