Design-Methodik und Arten der quantitativen Studie

Referat VII: Design-Methodik

Die Festlegung der Strategien und Verfahren, denen zu folgen ist, um das Problem zu lösen und Hypothesen zu testen.

Unit VII: Art der Studie

Um auf die Forschungsfragen zu reagieren, bildet die Art der Studie die Grundzüge oder den strategischen Rahmen, der Einheit, Kohärenz, Sequenzierung und Praktikabilität für alle Aktivitäten bietet, die durchgeführt werden, um eine Lösung für die Probleme und Ziele zu suchen. Die Art der Studie wird durch die Phase der vorläufigen Identifizierung und Formulierung der Probleme und Ziele definiert, um diese zu adressieren.

Klassifikation der quantitativen Studie

A) Zeitpunkt des Auftretens der Ereignisse

• Retrospektive: Der Forscher untersucht Ereignisse in der Vergangenheit.
• Zukunftsforschung (Prospektiv): Der Prüfer erfasst die Informationen, während sie geschehen.
• Retroprospektiv (ambispektiv): Der Forscher zeichnet Informationen über Ereignisse auf, die vor dem Studiendesign stattfanden, und verfolgt die Fakten in der Zukunft weiter.

B) Zeitraum und Reihenfolge der Studie

• Querschnittstudie (Cross-sectional): Variablen werden gleichzeitig zu einem bestimmten Zeitpunkt untersucht (ein Schnitt in der Zeit). Bei dieser Art der Untersuchung ist die zeitliche Abfolge, in der Phänomene auftreten, nicht vorrangig.
• Längsschnittstudie (Longitudinal): Eine oder mehrere Variablen werden über einen Zeitraum hinweg untersucht, der je nach Forschungsproblem und den Eigenschaften der Variablen variiert.

C) Kontrolle über die Variablen

• Fall-Kontroll-Studie (Case-Control): Hierbei soll ermittelt werden, welcher Teil der Bevölkerung, der ein bestimmtes gesundheitliches Problem oder Phänomen aufweist, einer Ursache oder einem assoziierten Faktor ausgesetzt war. Man schließt von der Wirkung (E) auf die Ursache (C).
• Kohortenstudie (Cohort): Hierbei soll ermittelt werden, welcher Teil der Bevölkerung, der einer Ursache oder einer Bedingungsvariablen ausgesetzt war, ein bestimmtes Ergebnis entwickelt hat. Dieses Design geht von der Ursache (C) oder einer variablen Bedingung zur Wirkung (E) bzw. dem Ergebnis über. In dieser Studienpopulation, in der das Ergebnis zu Beginn noch nicht vorliegt, besteht die Arbeitsgruppe aus Personen mit der Ursache oder der Zustandsvariablen.

D) Analyse und Umfang der Ergebnisse

D.1) Nicht-experimentelle Forschung

Beschreibung und deskriptive Forschung:

• Forschungsschwerpunkte: Merkmale der Bevölkerung, Größenordnung des Problems (Prävalenz, Inzidenz, Proportion), Faktoren im Zusammenhang mit dem Problem sowie epidemiologische, soziologische, schulische oder administrative Ereignisse.
• Merkmale: Dies ist eine erste Stufe der Untersuchung. Sie stellt Tatsachen oder Erscheinungen dar, erklärt sie jedoch nicht. Das Design ist nicht primär auf die Überprüfung von Hypothesen konzentriert, auch wenn es auf allgemeinen impliziten Annahmen basiert. Je nach Variablen können diese Studien als Querschnitt- oder Längsschnittstudien sowie prospektiv, retrospektiv oder ambispektiv durchgeführt werden.

Analytische oder erläuternde Forschung:

• Forschungsschwerpunkte: Faktoren, die mit bestimmten Phänomenen in Zusammenhang stehen; die Ursache oder der Risikofaktor; das Risiko für ein Phänomen. Es werden Risikofaktoren und Aspekte untersucht, die den größten Einfluss auf das Phänomen haben.
• Merkmale: Es handelt sich um ein fortgeschrittenes Niveau im Vergleich zur deskriptiven Forschung. Hypothesen werden zur Überprüfung vorgeschlagen, wobei kausale Erklärungsbeziehungen angestrebt werden. Untersuchung der Probleme von Ursache und Wirkung und umgekehrt. Erfordert die Gruppierung der Stichprobe oder der Studienpopulation in Analysekategorien.
• Ergebnisse: Bestätigung oder Ablehnung der getroffenen Annahmen. Sie legen den Grundstein für andere analytische oder experimentelle Studien.

D.2) Quasi-experimentelle Forschung

Diese Studien haben viele experimentelle Funktionen, aber der Unterschied besteht darin, dass die Gruppen nicht zufällig (randomisiert) ausgewählt werden. Sie werden verwendet, wenn die Kontrollgruppe nicht ohne Intervention gelassen werden kann. Es gibt mehrere Varianten, um die Wirkung kausaler Faktoren zu messen. In diesem Design wird eine Kombination von Variablen verwendet, sodass die Kontrollgruppe nicht ohne Intervention bleibt.

Experimentelle Forschung

Manipulation oder Anwendung der unabhängigen Variablen. Zufällige Zuordnung (Randomisierung) der Versuchs- und Kontrollgruppen. Kontrolle der Variablen.

Evaluationsforschung (Per Post)

• Forschungsschwerpunkte: Effektivität, Effizienz und Wirksamkeit der Maßnahmen. Auswirkungen neuer pädagogischer, administrativer oder Service-Methoden.
• Merkmale: Grundsätzlich der Prozess der Umsetzung und die Auswirkungen von Programmen und Aktionen für Gesundheit, Bildung und anderes. Testen von Technologien, Bewertung des Prozesses und der Auswirkungen für die weltweite Anwendung. Hauptmerkmal ist die Einbettung der Forschung in die Umsetzung von Programmen. Ermöglicht Anpassungen während der Ausführung. Meist Längsschnitt- und Zukunftsforschung, aber auch andere Designs möglich.
• Ergebnisse: Wertende Analyse der geplanten Maßnahmen. Grundlage für die Erstellung von Regeln. Innovationen in der Praxis: Gesundheitswesen, Verwaltung und Bewertung.

Überlegungen zur Auswahl der Studienart

• Die Art der Forschung.
• Der soziopolitische Kontext, in dem sich das Problem befindet.
• Der Blick des Forschers auf das Problem und die Wissensproduktion.
• Die Interessen und Neigungen des Forschers.
• Die Art der Variablen und deren Messung.
• Das Risiko, dem die Probanden ausgesetzt sein könnten.
• Die angestrebte Beziehung zwischen den Variablen.
• Die benötigte Zeit für die Beobachtung des Phänomens.
• Die verfügbaren Mittel zur Durchführung der Studie.
• Das Design, das die größte Menge an Informationen liefert, um auf das Problem zu reagieren.