Effektive Methoden zur Vermittlung von Wortschatz
Das Wörterbuch als Lernwerkzeug
Das Wörterbuch ist ein essenzielles Element für den Erwerb des notwendigen Wortschatzes. Es bietet Studierenden vielfältige Möglichkeiten der Konsultation und ist ein unverzichtbares Werkzeug für das Erlernen von Vokabeln sowie der Sprache im Allgemeinen. Es sollte im Unterricht stets verfügbar sein, da es die Autonomie der Lernenden fördert. Es ist jedoch wichtig, den korrekten Umgang damit zu erlernen und eine übermäßige Abhängigkeit zu vermeiden.
Vokabelspiele und kulturelles Erbe
Wortspiele, Missverständnisse und Witze sind fester Bestandteil der Alltagssprache und des kulturellen Erbes. Sie helfen dabei, Wörter im richtigen Kontext zu verwenden, fördern die geistige Beweglichkeit und trainieren die Assoziation von Ideen.
Lehr- und Lernmittel für den Wortschatz
Wir nutzen verschiedene Übungen, die speziell auf den Wortschatz und semantische Beziehungen ausgerichtet sind. Zudem gibt es spielerische Aktivitäten, die über das Wörterbuch hinausgehen. Wortschatzarbeit findet zudem kontinuierlich in Hör- und Sprechübungen während des Unterrichts statt:
- Übungen mit Bildern
- Analyse der Wörter (Morpholexikologie)
- Suche nach Produkten
- Lückentexte (Ausfüllen von Feldern in einem Text)
- Semantische Beziehungen
- Kontextuelle Synonymie (Textkohäsionsübungen)
- Diagramme und Tabellen
Kategorisierung der Lernmittel
Wir unterteilen die Lehr- und Lernmittel in zwei Blöcke: sprachliche Spiele und Aktivitäten mit dem Wörterbuch.
- Sprachliche Spiele: Studierende erweitern ihren Wortschatz und entwickeln ihre geistige Beweglichkeit (z. B. Buchstabensalat, Wortketten).
- Wörterbucharbeit: Aktivitäten zur Erreichung spezifischer Lernziele fördern eine aktive und aufgeschlossene Haltung gegenüber diesem Nachschlagewerk (z. B. Sortieren von Wörtern, Vergleich verschiedener Wörterbücher).
Bewertung des Lernprozesses
Um diesen Prozess zu bewerten, muss allen Komponenten des Lexikons Aufmerksamkeit gewidmet werden: Form, Funktion, Bedeutung und Verwendung.
Grammatikalische Aktivitäten geben oft nur oberflächliche Informationen über den Wortschatz. Die Bewertung der funktionalen und lexikalischen Dimension eines Schülers liefert hingegen präzisere Informationen über dessen Kompetenz und Schwächen.
Definition der Bewertungsziele
Wir definieren zwei Ansätze:
- Bewertung des Verständnisses und der Verwendung eines spezifischen Wortschatzes.
- Bewertung der Verwendung des expressiven Wortschatzes als Ressource des Schülers, insbesondere im Hinblick auf die Kohärenz und Kohäsion des Textes.