Kognitive Entwicklung und sonderpädagogischer Förderbedarf

Grundlagen der sensomotorischen Intelligenz

Sensomotorische Intelligenz: Diese widmet sich der Lösung von Problemen. Jede Arbeit, die auf die kognitive Entwicklung abzielt, muss konkrete Vorschläge aus der motorischen Entwicklung des Empfängers einbeziehen, da dieser Zeitraum während der Entwicklung durchlaufen wird.

Methoden der Beobachtung

• Direkte Beobachtung: Diese findet natürlicherweise im Alltag statt.
• Indirekte Beobachtung: Sie ist nützlich, um verschiedene Prozesse zu beobachten, für die in der täglichen Dynamik keine Zeit bleibt. Zur Durchführung werden Audio- oder Videoaufnahmen genutzt, stets mit Zustimmung der Familien.

Formen der Unterstützung

• Intermittierende Unterstützung (Support blinkt): Die Person benötigt nicht immer Unterstützung, oder diese ist nur kurzfristig erforderlich. Die Intensität dieser Unterstützung kann hoch oder niedrig sein.
• Eingeschränkte Unterstützung: Diese kann über einen längeren oder kürzeren Zeitraum erfolgen, findet jedoch intermittierend statt.
• Breite Unterstützung: Hierbei handelt es sich um regelmäßige Beihilfe, die in der Regel zeitlich nicht begrenzt ist. Sie ist konstant, von hoher Intensität und wird in den verschiedenen Kontexten geleistet, in denen sich die Person entwickelt.
• Konstante breite Unterstützung: Diese zeichnet sich durch konstante, hohe Intensität für die Person aus, sofern sie in den verschiedenen Kontexten benötigt wird, in denen sie sich bewegt.

Genetische und metabolische Störungen

Chromosomale Störungen: Hierbei handelt es sich um Veränderungen, die an einem gewissen Punkt in der genetischen Kette an den Chromosomen produziert werden. Gemäß dem betreffenden Ort und je nachdem, ob das Chromosom vom Vater oder der Mutter vererbt wird, resultieren daraus verschiedene Syndrome. Das bekannteste ist das Down-Syndrom (Syndrom der Morgenröte), bei dem die Chromosomen-Anomalie an Stelle 21 tritt, sodass dort drei statt zwei Chromosomen vorhanden sind.

Störungen des Stoffwechsels: Die bekannteste ist die Phenylketonurie. Hierbei kann der Körper die Anpassung an ausreichende Nährstoffe nicht aufrechterhalten, was tiefe intellektuelle Behinderungen und Verhaltensstörungen erzeugt.

Entwicklungsaspekte und Umwelteinflüsse

Autismus-Spektrum-Störungen: Diese sind unbekannter Herkunft. Es liegt nicht zwingend ein besonders niedriger IQ vor. In allen Fällen gibt es jedoch eine Verschlechterung der adaptiven Funktionsweise. Es besteht sonderpädagogischer Förderbedarf in Bezug auf Beziehungen, Kommunikation und Spiel.

Deprivation: Dies bezeichnet das Fehlen oder den Mangel an Anregung. Möglicherweise reagiert das Subjekt auf Umweltinformationen (Wegbeschreibungen) oder Objekteigenschaften, die nicht dem Niveau der Wahrnehmung entsprechen, oder es wirken sozioökonomische und kulturelle Faktoren aus benachteiligten Verhältnissen.