Morphosyntax im Unterricht: Grammatik effektiv vermitteln
Herausforderungen bei der Textproduktion
Wer schlechte Präsentationen hält oder Schwierigkeiten beim Schreiben von Aufsätzen, Prüfungen oder wissenschaftlichen Arbeiten hat, ist oft nicht in der Lage, komplexe Bedeutungen zu konstruieren. Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge oder nuancierte Gedanken können so nicht nach eigenem Willen präzise definiert werden. Die morphosyntaktische Armut belegt und verringert die Ausdruckskraft des Einzelnen.
Aus diesem Grund sollte die traditionelle Grammatiklehre dem allgemeinen Ziel weichen, die Kommunikationsfähigkeiten durch das Studium und die Analyse sprachlicher Formen zu verbessern.
Ziele des morphosyntaktischen Sprachunterrichts
- Den Schülern Formen und grammatikalische Strukturen vermitteln, die sie sprachlich weiterentwickeln – das heißt, Begriffe benennen und diese gewinnbringend einsetzen.
- Strukturen untersuchen, die der Schüler noch nicht beherrscht, und ihn zunächst im Verstehen und anschließend in der Produktion trainieren.
- Die Schüler in der praktischen Handhabung sprachlicher Formen und syntaktischer Erscheinungen üben. Der Schüler soll lernen, Wörter im Satz zu kombinieren, zu ordnen, zu ersetzen, zu modifizieren, zu betonen und zu wiederholen.
- Die Schüler in die Beherrschung grundlegender grammatikalischer Konzepte einführen, die für die Umsetzung der oben genannten Punkte wesentlich sind.
Insgesamt sollte das Ziel des Grammatikunterrichts darin bestehen, die bereits vorhandene implizite Grammatik der Schüler zu erweitern und explizit zu machen, um sie funktional und praktisch als Kommunikationsmittel zu nutzen.
Bildungsressourcen und pädagogische Anwendung
Das Hauptziel der Bildungsressourcen ist das Erlernen der Sprache. Es besteht die Möglichkeit, Grammatikstudien direkt auf die Sprache anzuwenden, um einen geeigneten pädagogischen Lernprozess zu gestalten. Einige Ziele für die Vermittlung von Morphosyntax in einer umfassenden Arbeit sind:
- Elemente stets kontextualisiert statt isoliert betrachten.
- Beispiele für lebendige Sprache aus dem Unterricht und dem unmittelbaren sozialen Umfeld heranziehen.
- Lerneffizienz steigern: Orthografische, morphologische, morphosyntaktische und semantische Aspekte miteinander verknüpfen.
- Verknüpfung von Morphosyntax mit verschiedenen Textsorten und Textelementen.
- Grammatikalische Korrekturen direkt in die Phasen der Textausarbeitung integrieren.
- Reflexion über das Funktionieren der Sprache als globales Ganzes fördern.
Lernstufen und Abstraktionsgrad
Hinsichtlich der Lernstufen muss zwischen frühen und späteren Bildungsphasen unterschieden werden. Während grammatikalische Übungen in den späten Phasen an Abstraktion, Theorie und Terminologie gewinnen, sind sie in den ersten Stufen sehr praktisch und funktional ausgerichtet.
Wie wird Kindern Morphosyntax beigebracht?
Man darf nicht vergessen, dass Kinder bereits mit grammatikalischen Grundkenntnissen in die Schule kommen. Durch den Kontakt mit ihrer sprachlichen Umgebung haben sie die Regeln intuitiv mit einem überraschend hohen Grad an Perfektion assimiliert. Unterrichtsaktivitäten sollten darauf abzielen, den Erwerb dieser Strukturen durch lebensnahe Aktivitäten zu vervollständigen sowie die vorhandenen Sprachmodelle zu erweitern und zu diversifizieren.