Pädagogische Modelle und Bildungsphilosophie: Konstruktivismus bis Soziale Organisation

Modelle der Pädagogik und Lerntheorien

Konstruktivistisches Modell

Vygotskys Ansatz zur Sprachentwicklung

Die Sprache ermöglicht die Entwicklung des Denkens.

Bruners Übereinstimmung mit Piaget

Beide stimmen darin überein, dass Menschen ihre kognitive Entwicklung durch verschiedene Stadien durchlaufen.

Ausubels Anwendung des Sinnvollen Lernens

Der Lehrer sollte den Inhalt in einer logisch-deduktiven Weise organisieren.

Kognitivistisches Pädagogisches Modell

Die fünf Gesetze der Gestalt

• Nähe (Proximity)
• Ähnlichkeit (Ähnlichkeit)
• Kontinuität (Continuity)
• Geschlossenheit (Close)
• Figur-Grund (Hintergrund)

Entwicklung kognitiver Strategien

Der Lernende entwickelt die kognitiven Strategien, die den Zugang zu Wissen ermöglichen.

Das Modell der Informationsverarbeitung

Es untersucht, wie Menschen Informationen wahrnehmen, verstehen und nutzen, um die Welt zu begreifen.

Imitation als Pädagogisches Modell

Definition der Ethologie

Das Studium der Sitten und Moralvorstellungen, einschließlich der Gesetze zur Bildung des moralischen Charakters.

Definition des Problems

Ein Problem ist eine Situation, in der eine Person motiviert ist, ein Ziel zu erreichen, aber die Entwicklung durch ein Hindernis blockiert wird. Die Aufgabe wird dann zu einem Weg, um die störenden Hindernisse zu überwinden.

Heuristische Problemlösungsstrategie

Sie besteht aus der Prüfung und Analyse möglicher psychischer Optionen oder verschiedener Auswahlmöglichkeiten, Simulationen oder Annahmen der Lösung.

Bezugnahme auf Feedback

Rückblick und erneute Analyse des Prozesses.

Axiologie

Postulate der Axiologie

Es gibt fünf Postulate der Axiologie (bitte spezifische Postulate ergänzen, falls bekannt).

Annahmen der Werte

Werte sind sowohl Gründe als auch Kriterien für das Verhalten und Kriterien zur Beurteilung der Lebensqualität, die als dynamische Ideen betrachtet werden.

Beispiel für Axiologie

Wenn Eltern ihren Kindern Werte vermitteln und eine Lehrerin ihren Schülern im Unterricht Werte lehrt.

Grundlagen der Ausbildung

Autonomie der Bildung

Wir glauben, es ist ein paralleles Thema, aber nicht genau dasselbe. Die Lösung ist nicht reduktionistisch; Unabhängigkeit kann nur bewahrt werden, wenn es wahr ist, dass sie wie jede Wissenschaft oder menschliche Geist existiert.

Hilfswissenschaften der Pädagogik

Die drei Hilfswissenschaften der Pädagogik sind: Soziologie, Biologie und Psychologie.

Definition der Hilfswissenschaften

Soziologie

Grundlegende Hilfswissenschaft der Pädagogik, die sich mit der Systematisierung der Pädagogik befasst.

Psychologie

Die wichtigste Wissenschaft; sie konzentriert sich darauf, dass der Lehrer weiß, welche Methode in jeder Phase der Studentenentwicklung anzuwenden ist.

Biologie

Wird unterteilt in zwei Bereiche:

• Anpassung an natürliche Gesetze der kindlichen Evolution.
• Vorbereitung auf den Kampf ums Leben, Beruf und familiäre Herausforderungen.

Erziehung und Unterricht

Bedeutung des "Papageienwissens"

Informationen und Wissen, die in einem bestimmten Lebensabschnitt erworben wurden, aber nicht in die Persönlichkeit integriert wurden, werden vergessen oder abgelehnt.

Rollen im Unterricht

Der Instruktor ist die Person, die das Wissen vermittelt, und der Gebildete ist die Person, die es aufnimmt und assimiliert.

Ursprung der Indoktrination

Die Indoktrination entsteht nicht nur aus der Absicht des Lehrens, sondern auch aus der Übertragung religiöser, politischer und moralischer Inhalte.

Konzept der Ausbildung

Wichtige Autoren der Bildungsphilosophie

A. Ferrier

"Bildung ist die Kunst, beginnend beim Kind, durch die Erregung seiner Interessen, die Entwicklung der geistigen und moralischen Kräfte, die die Gesetze beantworten, unter denen alle biologische und psychologische Differenzierung und entsprechende Konzentration hergestellt wird, ihre gesunden Willensfähigkeiten und Energien."

J. Dewey

"Bildung ist die Rekonstruktion der Erfahrung, die die Bedeutung der Erfahrung ergänzt und die Fähigkeit erhöht, den Verlauf nachfolgender Erfahrungen zu lenken."

Nützliche Definitionen für die Erziehungstheorie nach Sheffler

Die Definitionen sind anschaulich und anregend:

• Beschreibend: Wird auch als Wörterbuchdefinition bezeichnet.
• Stimulierend: Beginnt mit Formulierungen wie: "Bildung kann wie folgt beschrieben werden".

Pädagogischer Prozess

Aspekte der Nominierung und Humanisierung

Humanisierung umfasst die biologische Evolution, ist ein Prozess der Natur und kann nur indirekt gefördert werden, durch Umweltstimulation und Beschleunigung der Anpassungsanforderungen. Die Humanisierung hat sich technisch und kulturell entwickelt, um die Umwelt anzupassen, und ist zu einem motorischen Impuls der Erweiterung geworden, den der Mensch über einen so langen Zeitraum vollzogen hat, und hat sich je näher an die kulturelle Erfüllung des Menschen humanisiert.

Theorien des Lernprozesses

Gemeinschaftstheorie der Persönlichkeit

• Gebildet durch Lehrer und Schüler.
• Inspiriert durch den Wunsch nach Bildung, entwickelt durch die emotionale Beziehung zwischen dem reifen Erwachsenen und dem Einheitsbestreben.
• Das wesentliche Merkmal ist die Beziehung und Kommunikation.

Umwelttheorie

• Betont die aktive Abhängigkeit von der Umwelt.
• Kontakt mit der Umwelt, um die Anpassung des Lebewesens zu ermöglichen.

Theorie der aktiven Schule

• Das erste wesentliche Element ist nicht mit dem Sein des Schülers verbunden, sondern mit seiner Tätigkeit.

Bedeutung des pädagogischen Prozesses aus anthropologischer Sicht

Wenn der Mensch blind durch Instinkte programmiert geboren und von der Natur vorgegeben wäre, ohne Pläne für die Zukunft, würde er kein Mensch, sondern ein Tier sein. Aber oft ist er durch Unvollständigkeit und Implizitheit gekennzeichnet, was Bewusstsein, Angst und Schwindel erzeugt, weil er hilflos und unsicher angesichts der präsenten Variablen ist.

Wandelnde Gesellschaft und Axiologie der Bildung

Definition von Fortschritt

Es ist ein Durchbruch bei der Bewältigung sozialer und kultureller Bedürfnisse.

Bildung als Konvergenz

Bildung ist ein Zusammenfluss von Natur und Kultur.

Natur der Werte

Werte sind sowohl objektiv als auch subjektiv.

Bildung als soziale Organisation

Erziehung als soziale Organisation

Die formale Bildung ist der soziale Teil, der in einer sich verändernden Realität auftaucht, diese beeinflussen kann und von ihr beeinflusst wird. Nur dank ihrer Anpassungsfähigkeit und als einziges mögliches stabiles systematisches Konglomerat gelingt es ihr, in einem kontinuierlichen Prozess der Anpassung und Fehlanpassung zu verharren.

Grundprinzipien von Bildungssystemen

Chancengleichheit

Es gibt verschiedene Wege des Verstehens. Einer davon ist die Chancengleichheit beim Zugang ohne Diskriminierung. Die Gleichbehandlung muss jedoch durch Gerechtigkeit ergänzt werden, die mit sozialer Gerechtigkeit einhergeht und bedürftigen Schülern, insbesondere während der Schulbildung, mehr Aufmerksamkeit verschaffen kann.

Dezentralisierung

Weltweit gibt es einen Trend zugunsten der Dezentralisierung von Bildungssystemen. Länder mit föderaler politischer Struktur haben dezentrale Schulsysteme. Gemäß der LOE (Ley Orgánica de Educación) sollten Schulen einen Autonomiespielraum haben, der es ihnen ermöglicht, ihre Maßnahmen an ihre jeweiligen Gegebenheiten anzupassen.