Räumliche und zeitliche Orientierung fördern

Räumliche Orientierung im Alltag

Räumliche Orientierung bedeutet für eine Person, sich bewusst zu sein, wo sie sich befindet und zu wissen, wohin sie möchte. Die Methodik besteht darin, die Vorteile von alltäglichen Situationen zu nutzen.

Die Intervention in diesem Bereich umfasst die folgenden Arbeiten in der aufgeführten Reihenfolge:

• Arbeit an Grundbegriffen in Alltagssituationen:
  • Allgemeine Begriffe: innen-außen, oben-unten usw.
  • Spezielle Konzepte: Himmelsrichtungen, Verkehrszeichen (Ampeln etc.).
• Arbeit an Orientierungspunkten (Benchmarks):

Orientierungspunkte sind bedeutende Bauten, Denkmäler, Geschäfte und Ähnliches. Die Identifikationsaufgabe beginnt mit dem Erkennen von Sehenswürdigkeiten im realen Kontext. Danach folgt die Unterscheidung dieser Punkte anhand von Fotografien, Drucken, Zeichnungen, Modellen usw.

• Arbeit an Entfernungen:

In dieser Phase erfolgt die Berechnung von Größen verschiedener Objekte und Strecken unter Verwendung unterschiedlicher Messsysteme (Zoll, Schritte etc.).

• Arbeit an Wegstrecken (Touren):

Schritte:

• Lernen Sie den natürlichen Weg zu Zeiten kennen, die man in der Realität benötigt.

Der Benutzer prägt sich Sehenswürdigkeiten ein, die sowohl strukturell als auch räumlich bestimmt sind (Betonbauten, Geldautomaten etc.).

• Sobald der vorherige Schritt verinnerlicht wurde, soll der Benutzer in der Lage sein, den Punkt oder die Reise auf einem Plan (Flugzeug/Karte) zu markieren.
• Wenn der Benutzer in der Lage ist, die Route auf der Karte eigenständig zu berechnen und bei Bedarf um Hilfe zu bitten, versuchen wir, die Reise ohne Begleitung durchzuführen.

Zeitliche Orientierung und Wahrnehmung

Zeitliche Orientierung kann als die Fähigkeit definiert werden, die Abfolge von Ereignissen und die Beziehung, die zwischen ihnen besteht, genau zu beurteilen und sie zeitlich korrekt einzuordnen.

Aus dieser Definition folgt, dass eine Person über Fähigkeiten zur zeitlichen Orientierung verfügt, wenn sie:

• sich über den Tag, das Datum, den Monat und das Jahr im Klaren ist.
• weiß, zu welcher Tageszeit und Uhrzeit sie sich befindet.
• weiß, was zu der jeweiligen Zeit zu tun ist.
• weiß, wie lange es dauern wird, dies zu tun.

Bereiche der zeitlichen Arbeit:

• Arbeit an Konzepten in realen oder Alltagssituationen:
  • Allgemeine Begriffe: Vorher-Nachher, jetzt, Stunde, Tag, Woche, Jahr, Jahreszeiten usw.
  • Konkrete Konzepte: Jahrestage, besondere Tage (Arztbesuche etc.), besondere Ereignisse (Urlaub, Ausflüge etc.), Feiertage (Weihnachten, Karneval etc.).

• Arbeit an alltäglichen Ereignissen: Der Tag eines Menschen besteht aus einer Reihe von Aktivitäten, die sich in der täglichen Routine wiederholen: Frühstück, Mittagessen, tägliche Aufgaben etc.

• Arbeit an bestimmten Terminen: In Anlehnung an den vorherigen Punkt werden besondere Termine wie Geburtstage, Namenstage (Onomastik) usw. in den Wochenplan oder die Agenda des Benutzers eingetragen.

• Stimulation des Gedächtnisses (visuell, taktil, akustisch, geschmacklich und psychomotorisch): Die Stimulation der verschiedenen Gedächtnisarten ist ein Querschnittsthema in allen Stadien. Das Gedächtnis ist eine Grundvoraussetzung für die zeitliche Orientierung, ebenso wie für die räumliche Orientierung.