Spanische Sprachgeschichte und Textlinguistik

Die spanische Sprache und ihre Einflüsse

Das Kastilische oder Spanische ist eine romanische Sprache. Der Großteil seines Wortschatzes stammt aus dem Lateinischen, doch im Laufe der Jahrhunderte wurden Wörter aus anderen Sprachen (Lehnwörter) aufgenommen.

• Vorrömische Ausdrücke: Die ältesten Wörter, von denen es jedoch nur wenige gibt.
• Germanismen: Wörter der Westgoten.
• Arabismen: Sehr zahlreiche Lehnwörter, mehr als viertausend.
• Amerikanismen: Wörter aus den Sprachen, die vor der Ankunft von Kolumbus gesprochen wurden.
• Italienismen: Italienische Begriffe, die im 16. und 17. Jahrhundert auf der Halbinsel eingeführt wurden.
• Gelehrte Wörter (Cultismos): Wörter lateinischen Ursprungs, die erst später in die bereits entwickelte Sprache übernommen wurden.
• Gallizismen: Begriffe aus dem Französischen, die in verschiedenen Zeitabschnitten (12. und 13. Jahrhundert) übernommen wurden.
• Lehnwörter aus anderen Sprachen: Baskismen, Galizisch, Katalanisch usw.
• Anglizismen: Wörter aus dem Englischen, vor allem aus dem 20. Jahrhundert (z. B. Spray).
• Neologismen: Begriffe, die in die Sprache aufgenommen wurden, um neue Realitäten zu benennen.

Definition und Merkmale des Textes

Der Text ist eine Einheit der vollständigen Mitteilung, ob in mündlicher oder schriftlicher Form. Er ist von variabler Länge und tritt in einer bestimmten Situation mit einer bestimmten kommunikativen Absicht auf. Texte können je nach Absicht des Sprechers und der Situation unterschiedliche Bedeutungen haben.

Die wesentlichen Merkmale eines Textes sind: Angemessenheit, Kohärenz und Kohäsion.

Angemessenheit und Kohärenz

Ein Text ist angemessen, wenn er der kommunikativen Absicht des Senders und der Kommunikationssituation entspricht. Ein Text ist kohärent, wenn die verschiedenen Aussagen:

• Miteinander verknüpft sind.
• Nicht widersprüchlich sind.
• Eine logische Beziehung pflegen.
• Informationen voranbringen.

Lexikalische und semantische Kohäsion

Kohärenz wird sprachlich durch Kohäsion ausgedrückt, die sowohl grammatikalisch als auch lexikalisch-semantisch sein kann.

Lexikalische Kohäsion

• Wiederholung von Wörtern.
• Verwendung von abgeleiteten Wörtern.

Semantische Kohäsion

Der Sinnzusammenhang wird durch verschiedene Mittel erreicht:

• Synonyme: (z. B. Kalender – Almanach).
• Kontextuelle Synonyme: (z. B. Don Jaime – der alte Meister).
• Wortfamilien: Wörter mit demselben Stamm.
• Hyperonyme: Oberbegriffe, deren Bedeutung andere Wörter einschließen (z. B. Frucht).
• Hyponyme: Unterbegriffe, deren Bedeutung in einem Oberbegriff enthalten ist.
• Antonyme: Wörter mit gegensätzlichen Bedeutungen (z. B. „Der Kühlschrank war gestern voll und ist heute leer“).
• Wortfelder: Wörter, die zum selben semantischen Bereich gehören.
• Assoziierte Realitäten: Begriffe wie Exkursion, Rucksack, Schuhe usw.

Grammatische Kohäsion

1. Artikel: Sie sind wertvoll, da sie als anaphorische Begleiter auf bereits genannte Namen verweisen.
2. Deiktika: Wörter, die sich auf grammatische Personen oder den Kontext beziehen. Dazu gehören Personalpronomen, Possessivpronomen, Demonstrativpronomen sowie Adverbien wie hier, dort, jetzt.
   • Anaphorischer Wert: Wenn sie auf bereits erwähnte Wörter oder Sätze hinweisen.
   • Kataphorischer Wert: Wenn sie auf etwas verweisen, das erst später im Text erscheint.
   • Nicht-anaphorischer Wert: Wenn sie auf eine außersprachliche Realität verweisen (z. B. „Setzen Sie sich in diesen Stuhl“ – man zeigt dabei auf den realen Stuhl).
3. Relativpronomen: Sie weisen anaphorisch auf ein bereits genanntes Element im Diskurs hin (z. B. „Das Auto, das ich kaufte, war ein Fehlkauf“).
4. Verbale Formen.
5. Ellipse: Das Weglassen von Textelementen, die aufgrund der Situation unnötig sind (z. B. „Den (Kunden) anschauen, bitte“).

Textkonnektoren und Textarten

Textkonnektoren sind Wörter oder Wortgruppen, welche die Beziehungen zwischen Sätzen oder Absätzen markieren. Sie leiten die Struktur und kennzeichnen den Fortschritt der Informationen.

Arten von Texten

Texte werden nach verschiedenen Kriterien geordnet:

• Nach dem Kanal: Mündlich oder schriftlich.
• Nach der Kommunikationssituation: Formal oder umgangssprachlich.
• Nach der Absicht des Senders (Sprachfunktionen):
  • Expressiv: Ausdruck von Gefühlen.
  • Repräsentativ/Referenziell: Berichterstattung über die Realität.
  • Appellativ: Den Empfänger zum Handeln bewegen.
  • Phatisch: Kontakt mit dem Empfänger aufrechterhalten.
  • Metasprachlich: Elemente des Codes erklären.
  • Poetisch: Aufmerksamkeit auf die Form der Nachricht lenken.
• Nach der Diskursform: Narrativ (Erzählung), deskriptiv, erklärend, dialogisch, argumentativ oder instruktiv.

Satzlehre und Syntax

Beiordnende Sätze (Koordination)

• Kopulativ: und, sowie.
• Disjunktiv: Entweder, oder.
• Adversativ: aber, jedoch, sondern.
• Distributiv: mal ... mal, teils ... teils.
• Explikativ: das heißt, sprich.

Satzglieder und Funktionen

• Subjekt: Wer oder was handelt (kongruiert mit dem Verb).
• Attribut (CN oder Ady): Ein Adjektiv oder eine Präpositionalphrase, die ein Nomen näher bestimmt.
• Prädikatsnomen / Attribut.
• Direktes Objekt (CD): Ergänzt den Sinn des Verbs (Frage: Wen oder was?).
• Präpositionalobjekt (CR): Ergänzung, die fest mit einer Präposition verbunden ist.
• Indirektes Objekt (CI): Wem oder für wen gilt die Handlung?
• Adverbiale Bestimmung (CC): Gibt Umstände an (Zeit, Ort, Grund, Mittel, Begleitung, Art und Weise).
• Prädikativum: Bezieht sich auf Subjekt oder Objekt und kann in Geschlecht und Zahl variieren.
• Agens-Ergänzung: Tritt im Passiv auf (oft eingeleitet durch „von“ oder „durch“).
• Apposition: Ein Nomen direkt neben einem anderen zur Spezifizierung oder Erläuterung (oft in Kommas).

Besonderheiten: In Sätzen mit Verben wie „gefallen“ ist das Objekt des Gefallens das Subjekt und die Person das indirekte Objekt (CI). Sätze mit „sein“ oder „werden“ können in bestimmten Kontexten unpersönlich (ohne Subjekt) sein.