Übersicht psychologischer Tests: Kognition, Sprache und Verhalten

Übersicht psychologischer Tests und Bewertungsinstrumente

LONGEOT: Test zur formalen Operationen

Ziel

Bestimmung des Entwicklungsstands formaler Operationen in Bezug auf Präpositionen und Logik. Enthält konkrete operative Fragen zu formalen operativen Strukturen (Stufen 6 und 7).

Autoren und Adaption

• Ursprünglich von Longeot (Französisch).
• Übersetzt von Shehan (Englisch) und Aguirre Carcer (Spanisch).
• Aktuelle Adaption durch M. Chadwick und E. Orellana.

Anwendungsalter

Anwendung: Bewertung des formalen Denkens, Alter: 11 bis 12 Jahre.

Bewertungsumfang

Ein Piaget-Test (Bleistift und Papier), der vier charakteristische Aspekte des formalen Denkens misst:

• Klassifikation
• Logik (Sätze, kombinatorisches Denken, probabilistische Argumentation)

Numerische Tests und Kognitive Prozesse

Informeller Test zur unmittelbaren Speicherung und Abrufung (Prof. Robert M. Careaga)

Umfasst:

• Digit Span (mit und ohne quantitative Bedeutung)
• Abruf von Verfahren

Screening-Test Kognitive Prozesse

Autor: Roberto Careaga.

Bewertet:

• Gedächtnis
• Wahrnehmung / Psychomotorik
• Denken
• Lernen
• Kognitive Stile und Strategien

Quantitative Tests der Sprache

Sprachmanagement-Test

Autor: Adaption von Sadek-Khalil; Roberto Medina.

Ziel: Erfassung des Sprachmanagements.

ME AND THE MATH

Alter: 7 Jahre und älter.

Autoren: Chadwick und O. Vargas.

Ziele: Untersuchung der emotionalen Perspektive des Kindes in Bezug auf Mathematik, Bewertung der Wahrnehmung des Themas und der Erwartungen von Eltern, Lehrern und Gleichaltrigen bezüglich des mathematischen Erfolgs.

Beschreibung: Der Test besteht aus einer Liste von Situationen, auf die das Subjekt reagieren muss. Diese Situationen beziehen sich auf Metakognition, schulische Arbeit, die Wahrnehmung durch andere und die Selbstwahrnehmung des Subjekts.

Goodenough-Harris: Zeichnerischer Intelligenztest

Ziel: Messung der allgemeinen Intelligenz durch Analyse der menschlichen Figur.

Alter: 3 bis 10 Jahre.

Autor: Florence Goodenough.

Bewertung: Es wird die Anwesenheit oder Abwesenheit jedes Elementes der Skala überprüft; für jedes erfüllte Kriterium wird ein Punkt vergeben.

Verhaltens- und Beobachtungsskalen

Beobachtungsskala: Pädagogisches Umfeld

Bewertet Standards, Infrastruktur, pädagogische Aspekte und den Lehr-Lernprozess der studentischen Hilfskraft.

Hyperaktives Verhalten Rating-Skala (Eltern-Lehrer)

Bewertet:

• Übermäßige Körperbewegung
• Impulsivität
• Zerstreute Aufmerksamkeit
• Emotionalität
• Schlechte visuell-motorische Koordination
• Schwierigkeiten beim Rechnen und Lesen
• Geringes Gedächtnis
• Tendenz zum Misserfolg

Hinweis auf Kindesmisshandlung

Ziel: Nützlich für Psychologen, Lehrer und Berater bei Verdacht auf Kindesmisshandlung.

Affektive Soziale Screening-Verfahren

Untersucht Faktoren im Zusammenhang mit der Beziehung zwischen Mathematiklehrer und Schüler.

TEST VON ROBERTO

Autoren: H. Montenegro, A. Céspedes, I. Tuca.

Beschreibung: Der Test fragt den Prüfer, sich einen Jungen namens Roberto vorzustellen und zu beschreiben, welche Art von Kind er ist und warum er so handelt, wie er handelt. Enthält 35 Fragen.

Test der Conners

Dient der Diagnose und Überwachung der Behandlung in Bezug auf die Schüler-Schüler-Beziehung und die Haltung gegenüber Erwachsenen in der Gruppe.

Elternprofil

Ziel ist es, eine detaillierte Darstellung davon zu erhalten, was der Vater über seinen Sohn denkt.

Motorische Batterie OLEA

Umfasst den üblichen Lateralitätstest (M. Anzia) mit 20 Anweisungen zur Bewertung der visuellen Diskriminierung, auditiven Wahrnehmung, Analyse und Synthese, visuellem Gedächtnis, visueller Koordination, Symbolisierung, akustischem Gedächtnis, Abstraktion, Formdiskriminierung, visuell-räumlich-motorischer Organisation und zeitlicher Organisation.

Test der Gestennachahmung (Berger - LEZIN)

Beschreibung: Ursprünglich für 3- bis 6-Jährige entwickelt, existiert eine Standardversion für 6- bis 10-Jährige.

Bewertet die Nachahmung von einfachen und komplexen Gesten sowie von Gegensätzen. Der Test ist in drei Teile gegliedert. Das Protokoll enthält schematische Illustrationen der nachzuahmenden Gesten.

Token-Test

Besteht aus 5 Teilen mit farbigen Chips (Kreise und Quadrate). Das Kind muss bestimmte Kreise mit einer bestimmten Farbe berühren.

Explorationsbatterie für verbale Störungen (BEVTA)

Autoren: Dr. Prof. Luis Bravo Valdivieso; Arturo Pinto Guevara.

Ziel: Feststellung, wie bestimmte Bereiche der psycholinguistischen Leistung für schulische Leistungen wichtig sind.

Die Batterie enthält:

TAVI (Auditiver Sprachrezeptor)

• Sofortiger verbaler Abruf
• Hören einfacher Satzstrukturen
• Aufmerksamkeit auf verbale Stimuli kurzer Dauer
• Verbalisierung einer Antwort

Ziel: Ermittlung des Empfangs und des sofortigen Abrufs verbaler Informationen.

Empfänger: Kinder von 7 bis 10 Jahren.

März-S (Verbale Abstraktion)

• Erhebung abstrakter verbaler Beziehungen
• Wortschatzerkennung

Ziel: Bewertung der Fähigkeit zur verbalen Abstraktion durch Festlegung von Beziehungen zwischen drei Elementen derselben Kategorie.

Empfänger: Kinder von 7 bis 12 Jahren.

CAT-V (Verbale Kategorie)

• Bestimmung der verbalen Kategorie, zu der ein Begriff gehört
• Zuordnung zu Konzepten derselben Kategorie
• Nomination von Elementen aus der verbalen Kategorie des Wortes
• Induktion der verbalen Abstraktionsebene

Ziel: Bewertung der Fähigkeit, die Namen von Objekten derselben Kategorie anhand eines induzierenden Wortes zu bestimmen.

S-V (Serielle verbale Rezeption und Verständnis)

• Sofortiger Abruf verbaler Wahrnehmungen
• Aufmerksamkeit auf verbale Sequenzen

Ziel: Bestimmung der Fähigkeit, verbale Informationen mit sekundärer Bedeutung zu speichern.

Zielgruppe: 8 bis 12 Jahre.