1. Ökologische Elemente: Identifizieren der wichtigsten ökologischen Elemente sowie Verstehen und Analysieren ihrer Organisation in natürlichen, gesellschaftlichen und kulturellen Kontexten. Untersuchung von Eigenschaften, Wechselwirkungen und Fortschritten bei sozialen und kulturellen Aktivitäten in zunehmend komplexen räumlichen Bereichen.
2. Gesundheit und Körper: Nutzung der Kenntnisse über den menschlichen Körper, um sich entsprechend gesunder Gewohnheiten konsistent und korrekt zu verhalten.
3. Soziale Interaktion: Teilnahme an Gruppenaktivitäten unter Annahme einer respektvollen Haltung und Zusammenarbeit für verantwortungsvolles und konstruktives Handeln. Wahrung demokratischer Grundfunktionen und Kontrolle des eigenen Verhaltens.
4. Kulturelle Identität: Erkennen und Schätzen der Zugehörigkeit zu sozialen und kulturellen Gruppen mit eigenen Charakteristika. Bewertung der Unterschiede zu anderen Gruppen und die Notwendigkeit, Menschenrechte zu respektieren.
5. Umweltanalyse: Analyse einiger Erscheinungsformen menschlicher Interventionen in der Umwelt und Annahme einer kritischen Bewertung zum Schutz des Lebens und zur Erhaltung des ökologischen Erbes.
6. Historisches Verständnis: Erkennen von Veränderungen und Transformationen in Natur, Gesellschaft und Kultur im Lauf der Zeit. Untersuchung von Beziehungen der Gleichzeitigkeit und Nachfolge zum Verständnis historischer Fakten.
7. Darstellung von Informationen: Interpretieren, Artikulieren und Darstellen von Fakten, Medienprodukten und Prozessen mithilfe numerischer Codes, Grafiken, Karten und anderer Hilfsmittel.
8. Problemlösung: Identifizieren, Prüfen und Lösen von Fragen und Problemen in Bezug auf wichtige Elemente der Umwelt unter Nutzung von Suchstrategien und Informationsverarbeitung.
9. Projektarbeit: Planung und Durchführung von Projekten für einfache Geräte und Apparate, die zuvor für einen bestimmten Zweck entworfen wurden, unter Nutzung von Wissen über Stoffe und Gegenstände.
Sprachliche und kommunikative Kompetenzen
1. Sprachverwendung: Verstehen und Nutzen der Regeln der Sprache in mündlicher und schriftlicher Form, um in unterschiedlichen Kontexten angemessen zu kommunizieren.
2. Respektvolle Kommunikation: Ausdruck in mündlichen und schriftlichen Texten unter Zeigen einer Haltung der Akzeptanz und des Respekts gegenüber individuellen Unterschieden (Alter, Geschlecht etc.).
3. Soziale Entwicklung: Nutzung der Sprache zur Interaktion und angemessenen sozialen und kulturellen Entwicklung sowie zum Ausdruck eigener Gefühle und Ideen.
4. Schulische Situationen: Einsatz verschiedener Arten des Schreibens in schulischen Situationen sowie im Kontakt mit privaten oder öffentlichen Institutionen.
5. Medien und IKT: Nutzung sozialer Medien und Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT), um Informationen zu erhalten, zu interpretieren und verschiedene Meinungen auszuwerten.
6. Recherche und Textproduktion: Effektive Nutzung der Sprache bei schulischen Aktivitäten und im Alltag, um zu recherchieren, Informationen zu sammeln, zu verarbeiten und eigene Texte zu verfassen.
7. Lesekultur: Nutzung des Lesens als Quelle der Freude und persönlichen Bereicherung. Entwicklung von Lesegewohnheiten durch einschlägige Werke der Tradition und Literatur.
8. Literarisches Verständnis: Verstehen literarischer Texte verschiedener Gattungen entsprechend ihrer Komplexität und Einführung in spezifische Kenntnisse literarischer Übereinkommen.
9. Mehrsprachigkeit: Wertschätzung der mehrsprachigen Realität Spaniens als kultureller Reichtum.
10. Reflexion über Sprachgebrauch: Nachdenken über die verschiedenen sozialen Verwendungen von Sprache, um sprachliche Stereotypen, klassistische, rassistische oder sexistische Vorurteile und Werturteile zu vermeiden.
