Grundlagen der Sportdidaktik: Lehrmethoden und Konzepte
1. Klassifikation der Lehre nach Gardoqui
- Allgemeine Lehre: Beinhaltet die Bildung unabhängig von kulturellen Kontexten, definiert Regeln und Grundsätze sowie das Studium von Phänomenen und Gesetzen.
- Besondere Lehre: Eine spezifische Disziplin, die Inhalte, Methoden und Probleme untersucht, die während des Lernprozesses entstehen.
2. Relevante Aspekte im Sportunterricht nach Bañuelos Sanchez
- Die Demonstration der Ergebnisse.
- Die Methodik des Unterrichts.
- Die zwischenmenschlichen Beziehungen.
- Die Organisationsstruktur.
3. Der Kugelstoß als Aufgabenart
Es handelt sich um eine einfache Aufgabe mit klarer Organisation.
4. Definition von Ressourcen nach dem DRAE
Ressourcen sind die Gesamtheit der Elemente, die zur Verfügung stehen, um ein bestimmtes Ziel zu erreichen oder eine Aufgabe durchzuführen.
5. Sportstätten in natürlichen und urbanen Räumen
Dazu zählen öffentliche Parks, Spielplätze, Sportplätze und Freiflächen.
6. Inhärentes Material und Ausrüstung
Räume wie Turnhallen oder Sportplätze werden auch als Ausrüstung bezeichnet.
7. Konventionell-alternatives Material
Gegenstände wie Frisbees, Stelzen, Indiaca oder Floorball-Schläger gehören zum konventionell-alternativen Material.
8. Bau einer improvisierten Hantel
Mit einem Besenstiel und zwei mit Sand gefüllten Eimern lässt sich eine einfache Hantel für den Unterricht konstruieren.
9. Was sind Lernumgebungen?
Es sind gezielt gestaltete Räume, die so anregend gestaltet sind, dass sie die Aufmerksamkeit der Studierenden fördern.
10. Raumgestaltung und Organisation
Die Organisation des Raumes ist entscheidend für das Erreichen der Lernziele:
- Organisationsplan als erstes Mittel.
- Anzahl der Lernumgebungen.
- Vermeidung von Interferenzen.
- Berücksichtigung der Laufwege.
- Ausstellungsfläche.
- Dezentralisierung des Materials.
11. Sicherheit im Sportunterricht
Sicherheit liegt in der Verantwortung von Lehrern und Schülern. Wir schlagen vor:
- Schüler bei Gefahrenquellen zur Meldung auffordern.
- Grundlegende Sicherheitsregeln vorab erklären.
- Gegenseitige Hilfe unter Mitschülern fördern.
- Positive Sicherheitsaspekte während des Trainings loben.
12. Strategien am Beispiel des Korblegers (Basketball)
- Global-rein: Der Korbleger wird als vollständige, unzerlegte Aufgabe geübt.
- Global mit Polarisierung der Aufmerksamkeit: Die Schüler führen die gesamte Aufgabe aus, konzentrieren sich jedoch gezielt auf einen Teilaspekt (z. B. den Absprung).
- Analytisch: Die Aufgabe wird in einzelne Abschnitte zerlegt und separat geübt.
13. Definition der umfassenden (globalen) Strategie
Die vollständige Ausführung der vorgeschlagenen Aufgabe ohne Zerlegung.
14. Definition der analytischen Strategie
Das Aufbrechen der Aufgabe in einzelne, separat zu übende Abschnitte.
15. Faktoren für die Wahl der Strategie
- Komplexitätsgrad der Aufgabe (einfach vs. komplex).
- Organisationsgrad.
- Alter der Kinder.
16. Problemlösung
Dies entspricht einer globalen Strategie mit Modifikation der eigentlichen Aufgabe.
17. Sequenziell-analytische Reihenfolge
Ablauf: A -> B -> C -> D -> (A+B+C+D).
18. Empfehlungen zur Zeitnutzung
- 100% Programmzeit.
- 80% funktionelle oder nützliche Zeit.
- 70-80% Übungszeit.
- 50% Motorische Aktivitätszeit.
- 70% Zeitaufwand pro Aufgabe.
19. Einordnung des Korblegers
Der Korbleger ist eine hoch organisierte, komplexe Aufgabe.
20. Anwendung des Korblegers
Empfohlen für das Alter von 11 bis 12 Jahren unter Anwendung der globalen Strategie.