Kognitive Strategien, Lernprozesse und Kompetenzbasierte Bildung

Kognitive Strategien

Kognitive Strategien umfassen die Arbeit in den Bereichen:

1. Aufmerksamkeit
2. Kodierung
3. Speicherung und Verwendung von Informationen zur Problemlösung.

Im Hinblick auf das Lernen im Unterricht können drei Stufen unterschieden werden:

1. Existenz kognitiver Prozesse: Ansätze, Mechanismen oder Protokolle, die es einer Person ermöglichen, Wissen zu erkennen, aufzunehmen und zu speichern.
2. Geistige Gewandtheit: Wenn ein oder mehrere interne Prozesse entwickelt wurden, absichtlich oder unabsichtlich.
3. Anwendung geistiger Fähigkeiten: Eine geistige Fähigkeit ist die Anwendung auf eine Lernaufgabe, basierend auf dem Willen des Schülers oder den Anweisungen des Lehrers. Diese Strategie erfordert die geistige Geschicklichkeit des Schülers, Bilder zu erstellen und zu verwalten.

8 Typen des Lernprozesses nach Gagné

1. Signallernen
2. Reiz-Reaktions-Lernen
3. Motorische Verkettung
4. Verbale Assoziation
5. Multiple Diskriminierung
6. Konzeptlernen
7. Prinzipienlernen
8. Problemlösung

Fünf Komponenten der Lernziele nach Gagné und Briggs

Die von Gagné und Briggs vorgeschlagenen Ziele haben fünf Komponenten:

1. Aktion (Verhalten): Das Wort, das angibt, wie das erwartete Lernergebnis gezeigt werden soll.
2. Fähigkeit/Zweck: Was gelernt werden soll (z. B. erkennen, unterscheiden oder ausführen).
3. Lage (Bedingungen): Die Situation oder der Kontext, in dem die Leistung erbracht werden muss.
4. Anlagen, Werkzeuge und Einschränkungen: Die Hilfsmittel oder Einschränkungen, unter denen das erwartete Verhalten gezeigt werden soll.
5. Fähigkeit zu lernen (Leistungsart): Sie stellt die Art der erwarteten Leistung dar, die der Schüler zeigen soll.

Kompetenzbasierte Bildung (Competency-based Education)

Kompetenzbasierte Bildung definiert Indikatoren für erfolgreiche Leistungen in den Rollen und Aktivitäten des Lebens (Spady, 1977). Erfolg erfordert die Anpassung an Herausforderungen sowie die Bewältigung von Umständen und Anforderungen.

Die kompetenzbasierte Ausbildung basiert auf der Integration von drei Hauptkomponenten:

1. Ziele: Die zu erreichenden Ziele.
2. Lernerfahrungen: Lehr-Erfahrungen, die diese Ziele direkt widerspiegeln.
3. Bewertungsinstrumente: Auswertegeräte, die die operationale Definition des Ziels darstellen.