Notizen, Zusammenfassungen, Arbeiten, Prüfungen und Aufgaben für Englisch

Sprachfamilien weltweit

Die Welt der Sprachen ist vielfältig und faszinierend. Sprachen lassen sich in verschiedene Familien einteilen, basierend auf ihrer gemeinsamen Herkunft und Entwicklung.

Indogermanische Sprachfamilie

• Beispiele: Englisch, Deutsch, Spanisch, Katalanisch, Französisch, Russisch, Polnisch, Hindi, Persisch.

Altaische Sprachfamilie

• Beispiele: Türkisch, Koreanisch, Japanisch, Mongolisch, Mandschu.

Sino-Tibetische Sprachfamilie

• Beispiele: Chinesisch (Mandarin), Tibetisch.

Afro-Asiatische Sprachfamilie

• Beispiele: Arabisch, Hebräisch, Tamazight, Hausa, Somali.

Niger-Kongo-Sprachfamilie

• Beispiele: Mandinka, Suaheli, Shona, Igbo.

Indigene amerikanische Sprachfamilien

• Beispiele: Yurok, Cheyenne, Kwakiutl, Cherokee, Nahuatl, Quechua.

Grundlagen

Grundlagen der narrativen Struktur

Die Geschichte reagiert im Allgemeinen auf die Grundlagen der narrativen Struktur: Einführung und Ergebnis (Knoten). Die Ideen, die eine Geschichte erzählen, sind in der expressiven Synthese zusammengefasst.

Erzählperspektiven

• Protagonist (1. Person Singular): Erzählt die eigenen Geschichten.
• Zeuge (1. Person Singular): Erzählt Geschichten, die er beobachtet hat.
• Allwissender Erzähler (3. Person): Erklärt die Geschichte und relevante Handlungen aus einer externen Perspektive.
• Beobachter (3. Person): Erzählt die Handlung objektiv, als ob er ein Spiegel der Aktion wäre.

Dialog und indirekter Stil

Wenn der Erzähler die Geschichte erzählt, werden Handlungen offengelegt, die sich aus seiner persönlichen Version...

Einheit 2: Diktat zu den Themen O und U

Er widmete den Sieg seinen Freunden, da sie ihn während der gesamten Judo-Meisterschaft unterstützt hatten. Der Preis war eine Trophäe, die vier Kilo wog und von der Regierung der Generalitat verliehen wurde. Danach wurde der Sieg mit Wurst-Sandwiches und anderen Leckereien gefeiert, zum Nachtisch gab es Schokoladenkuchen und Nougat.

Als ich erfuhr, dass ich schwanger war, konnte ich vor Nervosität nicht schlafen; ich musste husten und ständig zur Toilette rennen, um mich zu übergeben. Es war nicht so, dass ich das Kind nicht wollte, aber ich fragte mich, wie ich Tag und Nacht Hosen nähen sollte. Ich glaubte nicht, dass ich das ohne zu weinen und ohne Trost schaffen würde.

Ursula war die Tochter...

Akzentuierung von Verbformen: Grundlagen

Dieser Artikel behandelt die Akzentuierung von Verbformen im Katalanischen, wobei zwischen akuten, flachen und Esdrúixoles-Formen unterschieden wird.

Akute Verbformen

Akute Verbformen werden betont, wenn sie auf -a, -e, -i, -o, -u, -as, -is, -os, -us, -en und -in enden (einschließlich Diphthongen am Ende). Andere Formen werden nicht akzentuiert.

Es gibt Zeiten, in denen einige, aber nicht alle Formen akut sind, abhängig von der Endung. Zukünftige Formen können akut sein oder nicht.

Beispiele: Ballaràs / shall we dance / ballaré / ballarà / ballarem / ballareu / ballaran ¹/ Tanz

In anderen Zeiten sind nur einige Formen akut, abhängig von der Endung. Beispiele:

Past Simple (akute Form): Ballàs / Ballà.

Plasma Work Worte

Do it fänge Bullets Sal Machakos Böen bis zu Tear jedes Zimmer bark Saca Garras Hals Las Palmas die Waffen.

Steps of Fame

Will never nimmt Patan Allares Peace. Faces bitter evil. Lange Sicht zahlt Dredgen Andare a shit teuer Sabran Saladas Lachen.

Nach vielen Fallen

Nachdem viele falsche Jarana Alabansas nach vielen, vielen Seelen eingesetzt werden, um Calm-Transfer für kleine Vögel reach nach senden viele Geister Sahara.

Günstige sprechen gag-Bohrungen, um Absätze Flaca Ende schlecht Masakr stops so schlecht, kämpfe für remote Caught Up Kicks win give a Schlauen Latalla Ihnen die Kampagne für Kameraden werden nichts zu Herde für Chanta Balladen auf der Homepage bitte müde Mass Anda pa ya.

Verbindungen und Monologe

I don'...

Deutsche Modalverben: Übersicht und Anwendung

Bedeutungen der Modalverben

• können = Möglichkeit oder Fähigkeit (Power, I)
• können nicht (Can't) = Kann nicht
• konnte (Could) = Vergangenheit von können (konnte, *könnte*)
• konnte nicht (Could not) = Konnte nicht
• dürfen (May) = Erlaubnis, etwas zu tun (Power, I)
• dürfen nicht (May not) = Kann nicht (im Sinne von keine Erlaubnis)
• mögen (Might) = Mögliche Zukunft, etwas zu tun (können)
• könnten nicht (Couldn't) = Nicht ... Sie könnten nicht funktionieren
• dürfen/mögen + haben + Partizip Perfekt = Vergangenheit
• müssen (Must) = Notwendigkeit, etwas zu tun (Sie müssen)
• müssen nicht (Must not) = Verbot
• müssen + haben + Partizip Perfekt = Vergangenheit (Notwendigkeit in der Vergangenheit)
• sollen (Should)

Kommunikation und Gesprächsstruktur

Hinweis: Verbale und nonverbale Kommunikation (Gespräch) ist eine spontane Aktivität zwischen zwei oder mehr Partnern mit verbalen und nonverbalen Elementen.

Struktur des Gesprächs

Das Gespräch wird während seiner Entwicklung geregelt und erfolgt direkt und in Schichtarbeit. Die Struktur umfasst:

1. Offene Begrüßung (Grüße)
2. Hauptteil des Gesprächs (Corps de la conversa): Das sachliche Gespräch
3. Ende eines Gesprächs (Die Zeit)

Orthografie und Morphologie

Vokale und Endungen

Die Vokale E und A sind die neutralen, unbetonten Vokale. Es gibt Wort- und Nominalendungen:

• Der letzte Vokal e kennzeichnet männliche Vornamen.
• Der letzte Vokal a kennzeichnet weibliche Namen.
• Im Plural enden Wörter auf einem neutralen

I. Ergänzen Sie die Sätze mit: Simple Future oder Futur.

1. Tom kommt morgen. Ich werde ihn am Flughafen abholen. (Meet I-)
2. Ich weiß nicht, wie ich den Test ohne Stift schreiben soll. (Ich schreibe -)
3. Glauben Sie, dass die Regierung die Steuern im nächsten Jahr senken wird? (Verringerung der Regierung -)
4. Was werden diese Leute tun? / Sie werden eine neue Brücke bauen. (Sie - bauen)
5. Warum haben Sie dieses Schild ON SALE? Wollen Sie Ihr Haus verkaufen? (Sie - zu verkaufen)
6. Sie verkaufte ihr altes Auto, weil sie ein neues kaufen wird. (Kaufen Sie -)
7. Wenn Sie jetzt fleißig lernen, werden Sie gute Noten in Ihren Tests bekommen. (Sie - nicht - zu bekommen)
8. Warum bist du so traurig? / Da ich im nächsten Sommer keinen Urlaub haben werde. (Ich - nicht -

I. Ergänzen Sie die Sätze mit: Future Simple oder Future Continuous

1. Tom und seine Gruppe kommen nicht zu der Sitzung. So werden wir vielleicht...
(werden wir -)

2. Ich werde Ihnen nicht zuhören, wenn Sie weiterhin schreien. Bitte kontrollieren Sie sich.
(I - listen nicht -)

3. Wir glauben nicht, dass die Regierung die Steuern im kommenden Jahr erhöhen wird.
(Erhöhung der Regierung)

4. Anhand dieser Arbeiter und Maschinen werden sie ein neues Gebäude bauen!
(sie - zu bauen)

5. Warum haben Sie das „Zu verkaufen“-Schild an Ihrem Auto? Werden Sie es verkaufen?
(Sie - sell)

6. Sie will ihr altes Auto verkaufen, weil sie nächsten Monat ein neues kaufen wird.
(Kaufen Sie -)

7. Ich werde in diesem Test keine gute Note bekommen, weil ich nichts...