Notizen, Zusammenfassungen, Arbeiten, Prüfungen und Übungen für Lehramt für Gymnasiale Oberstufe

Arten des Lernens

In dieser Art des Lernens muss nur das Thema, um den Inhalt zu verstehen, wiederholbar sein, aber nichts entdeckt.

Learning by Entdeckung

Das Subjekt erhält nicht ein hochwertiges Wissen; es entdeckt die Begriffe und ihre Beziehungen neu, ordnet sie um und passt sie an sein kognitives Schema an.

Rotes Lernen

Tritt auf, wenn Studenten Inhalt auswendig lernen, ohne ihn zu verstehen oder ihn mit ihrem Vorwissen zu verknüpfen. Es findet keine Bedeutung für den Inhalt statt.

Aussagekräftige Lernen

Das Lernen, bei dem das Subjekt Vorwissen bezieht und es mit neuen Informationen konsistent in Bezug auf seine kognitiven Strukturen verknüpft.

Kognitives Lernen

Wir lernen aus Erfahrung, aber es ist das Subjekt, das Wissen über die äußere...

Zweck: Eine Sache, die sich viele Menschen in ihrem Leben wünschen, ist Mut: Die Fähigkeit zu handeln, trotz eines klaren Verständnisses unserer Grenzen und Fehler der Vergangenheit.

Stadium 4: Latenz

6-12 Jahre. Entwicklung einer Fähigkeit zur Leistung unter Vermeidung eines übermäßigen Gefühls der Minderwertigkeit. Kinder sollten ihre Fantasie zähmen und sich in der Ausbildung und dem Erlernen der notwendigen Fähigkeiten üben, um den Anforderungen der Gesellschaft gerecht zu werden. Der soziale Bereich erweitert sich: Eltern und andere Familienmitglieder sowie Gleichaltrige treten zu Lehrern und anderen Mitgliedern der Gemeinschaft hinzu. Die Eltern müssen unterstützen, die Lehrer müssen anleiten, die Gleichaltrigen müssen akzeptieren....

Funktionen der Sprache

• Denotative (referentielle) Funktion: Der Sender nutzt die Sprache, um dem Empfänger Informationen über Sachverhalte zu übermitteln.
• Emotive (expressive) Funktion: Der Sender nutzt die Sprache, um Gefühle und Wünsche auszudrücken.
• Konative (appellative) Funktion: Der Sender beabsichtigt, die Aufmerksamkeit des Empfängers zu gewinnen oder ihn zu einer Handlung zu bewegen.
• Phatische Funktion (Kontaktfunktion): Der Sender nutzt die Sprache, um die Kommunikation zu beginnen, aufrechtzuerhalten, zu beenden oder zu überprüfen, ob der Kanal funktioniert.
• Poetische Funktion: Die Form der Nachricht selbst steht im Vordergrund, oft mit ästhetischen Absichten.
• Metasprachliche Funktion: Die Sprache wird verwendet, um über die

Substantive

Morphologische Perspektive: Das Substantiv wird durch Genus (Geschlecht) und Numerus (Anzahl) gekennzeichnet. Es unterstützt zudem die Ableitung (Derivation) und Zusammensetzung (Komposition).

Semantische Hinsicht: Substantive beziehen sich auf Lebewesen, Dinge oder Konzepte.

Syntaktischer Standpunkt: Substantive bilden den Kern von Nominalphrasen und können Funktionen wie Subjekt, direktes Objekt oder indirektes Objekt übernehmen.

Klassifizierung der Substantive

• Gattungsnamen (Appellativa): Bezeichnen Realitäten, die eine Klasse bilden.
• Eigennamen (Nomina propria): Dienen dazu, individuelle Wesen oder Orte eindeutig zu identifizieren.
• Konkrete Substantive: Bezeichnen Realitäten, die durch unsere Sinne wahrnehmbar sind.
• Abstrakte Substantive:

Menschliches Verhalten: vererbt oder erlernt

Menschliches Verhalten: Vererbtes oder erlerntes Verhalten bezeichnet die beobachtbaren Reaktionen eines Individuums auf einen Reiz (intern oder extern). Es gibt keinen privilegierten Beobachter: außer der betroffenen Person selbst kann niemand direkt wissen, was sie denkt. Das ist ein wesentlicher Unterschied zwischen den beiden Aspekten des Verhaltens.

Offenes und instinktives Verhalten

Verhalten kann offen (erlernt) oder instinktiv sein. Es ist instinktiv, wenn die Reaktion auf einen Reiz bei allen Mitgliedern der Spezies identisch ist. Offenes Verhalten liegt vor, wenn die Reaktion nicht biologisch vorgegeben ist.

Instinktives Verhalten

Instinkte sind biologisch bedingte Reaktionsmuster. Instinkte...

Humanistische Intervention

Die humanistische Intervention ist eine Performance, die darauf abzielt, unbefriedigende persönliche oder kollektive Umstände zu verhindern oder zu korrigieren, um die Befriedigung grundlegender Bedürfnisse zu gewährleisten.

Bildungsintervention

Hierbei handelt es sich um Maßnahmen, die darauf abzielen, Kindern schrittweise neue Fähigkeiten, Gewohnheiten und Inhalte zu vermitteln. Ziel ist der Erwerb von Autonomie, persönlichem Wissen, Freiheit, Wahlmöglichkeiten und Selbstverwirklichung durch intrinsische Motivation.

Modalität der Kinderbetreuung

Diese Ansätze fördern das Lernen und die Entwicklung in verschiedenen Bereichen. Sie zielen darauf ab, Bedürfnisse zu erfüllen sowie wirtschaftliche oder kulturelle...

Dialogische und monologische Diskursformen

Monologische Diskursformen

• Kriterien für monologische Beiträge:

• Der Beitrag sollte einen eigenständigen Beitrag zu einem Thema leisten. Die Neuheit kann in den Ideen oder im Ansatz liegen.
• Das gewählte Thema sollte so eng gefasst wie möglich sein. Je enger der Bereich, desto besser und sicherer funktioniert es.
• Das Projekt sollte auf einer gründlichen Lektüre der bisherigen Beiträge zum Thema basieren.
• Der Student muss die Fähigkeit zur Assimilation und Synthese dieser Ideen zeigen. Alle gesammelten Informationen müssen korrekt zitiert werden.
• Der Student muss von der Relevanz des Projekts überzeugt sein. Bei der Verteidigung des Projekts ist der Student die sachkundigste Person zu seinem Thema.

Minderheitensprachen und ihre Bedeutung

Minderheitensprachen: Definition und Merkmale

Minderheitensprachen sind Sprachen, die im Gebiet einer Sprachgemeinschaft von einer kleineren Sprechergruppe verwendet werden. Sie unterscheiden sich von Mehrheitssprachen, die von der dominierenden Bevölkerungsgruppe gesprochen werden. Obwohl Minderheitensprachen oft einen geringeren Umfang haben, spielen sie eine wichtige Rolle innerhalb ihres Hoheitsgebiets.

Die Normalisierung der galicischen Sprache

Die Normalisierung des Galicischen, wie wir sie heute kennen, zielt darauf ab, den sozialen Konflikt zwischen einer dominanten Sprache (Spanisch) und einer oder mehreren untergeordneten Sprachen (Galicisch) zu überwinden. Dieser Konflikt kann auf zwei Arten...

Humankapital als Quelle von Wettbewerbsvorteilen

Essentiell sind Kompetenzen, Fähigkeiten und Haltungen, die Menschen besitzen und die ihre Aktivitäten auf höchstem Leistungsniveau begünstigen. Für die Wettbewerbsfähigkeit sind entscheidend:

• Wissen (Fachwissen)
• Können (Fähigkeiten und Know-how)
• Wollen (Einstellungen und Motivation)
• Dürfen (verfügbare Ressourcen und Befugnisse)

Humankapital ist eine Quelle von Wettbewerbsvorteilen, da Menschen folgende Merkmale aufweisen:

• Sie sind in verschiedenen Organisationen vorhanden, doch ihre Ressourcen und Fähigkeiten sind nicht für alle Unternehmen gleichermaßen verfügbar, was Unternehmen einen zusätzlichen Nutzen verschafft und ihre Profitabilitätsunterschiede erklärt.
• Sie sind knapp, da es

• Die Debatte ist eine Art von Rede Argumente und Gegenargumente, in denen Parteien geführt von einem Moderator, an denen zwei oder mehr, dass die Bewertungen auf der Grundlage unterschiedlicher, oft konkurrierenden und versuchen, andere zu verteidigen sein zu überreden, ihnen ist ihr Gültigkeit.
• In Wissenschaft, vertritt die Debatte der stumpfen, runden Tischen, die Seminare auftreten innerhalb der wissenschaftlichen Tagungen wie Kongresse, Tagungen und.
• In den letzten Jahren erweitert wurde eine andere Art der Intervention ist die Platte ein Poster oder Intervention in einem.
• Außerhalb der Wissenschaft, Form breite Debatte ist eine weitere der politischen Debatte ist hier sehr wichtig die Rolle der Zuschauer.

KATEGORIEN dialogischen Diskurs:...