Notizen, Zusammenfassungen, Arbeiten, Prüfungen und Übungen für Lehramt für Hochschule

Piagets Theorie: Invariante Funktionen der Kognition

Eine der zentralen Ideen in Piagets Theorie ist, dass Lernen über zwei Funktionen verfügt: Assimilation und Akkommodation. Im Modell von Piaget ist dies eine der Ideen des Konzepts von Lernen als einen Prozess der natürlichen Anpassung. Für ihn ist der Mensch ein Organismus, der mit einem biologischen Erbe in die Welt kommt, das das Lernen beeinflusst. Einerseits begrenzen die biologischen Strukturen, was wir wahrnehmen können, und andererseits die intellektuellen Möglichkeiten.

Organisation und Anpassung: Die invarianten Funktionen

Mit dem Fortschritt und dem möglichen Einfluss Darwins entwickelte Piaget ein Modell, das wiederum seine Theorie bildet. Er glaubt, dass menschliche Organismen...

Soziale Beziehungen und Freundschaften

11. Welche Elemente sind wichtig, um Beziehungen zu Gleichaltrigen aufzubauen?

• Entwicklung von Freundschaften außerhalb des Zuhauses.
• Erlernen von Verhandlung und Zusammenarbeit sowie soziale Kompetenz unter Berücksichtigung der Gedanken, Gefühle und Absichten anderer.
• Das Erwerben von Fähigkeiten durch Rollenspiele, die den Anschein intimer Beziehungen erwecken.
• Die Unterscheidung bei der Wahl von Freunden (nach Geschlecht, Alter und ethnischer Zugehörigkeit).
• Beziehungen zu Gleichaltrigen, die Interessen teilen und gerne die gleichen Tätigkeiten ausüben möchten.

Verhaltensunterschiede im sozialen Umfeld

12. Verhalten sich Kinder gegenüber Freunden, Geschwistern oder Erwachsenen gleich? Erkläre deine

Tastsinn und visuelle Entwicklung im ersten Lebensjahr

Welcher weitere Sinn kann die Welt ohne die Vision erfassen? Sind Säuglinge Experten in diesem Bereich? Erkläre deine Antwort. Der Tastsinn ist vor allem im ersten Lebensjahr stark entwickelt. Schon früh manipulieren Babys Objekte, indem sie diese in den Mund nehmen, um sie mit der Zunge, dem Zahnfleisch, den Wangen und Lippen – die sehr berührungsempfindlich sind – zu erkunden. Nach sechs Monaten können sie Objekte anhand ihrer Temperatur, Größe, Härte und Textur unterscheiden; wenig später können sie auch das Gewicht differenzieren. Die Fähigkeit, diese Unterscheidungen durch Berührung zu treffen, ist entscheidend, da sie die Entwicklung der visuellen Wahrnehmung und des...

Validität und Reliabilität in der Diagnostik

1. Validität (Gültigkeit)

Die Validität gibt an, wie gut ein Test seine Funktion erfüllt. Um dies zu ermitteln, werden externe Kriterien benötigt, die unabhängig von dem sind, was der Test zu messen versucht.

Konstruktvalidität

Hierbei geht es um die theoretische, strukturelle oder faktorielle Gültigkeit. Es soll geklärt werden, ob der Test konsistent mit dem theoretischen Rahmen ist, auf dem er basiert, und ob er eine gute Operationalisierung des gemessenen Konstrukts darstellt.

• Erfordert die allmähliche Ansammlung verschiedener Informationsquellen.
• Zur Überprüfung werden Zusammenhänge mit ähnlichen Instrumenten herangezogen.
• Hinweis: Ist die Korrelation zu hoch, könnte der neue Test lediglich

Nationale Bildungslage 1931

• Kinderbevölkerung: 781.376
• Schulbevölkerung: 452.208
• 2 % schlossen die Grundschule (6 Jahre) ab
• 73 % besuchten die ersten 3 Jahre (bei 4 Pflichtjahren)
• 16 % erreichten die 4. Klasse
• Grundschulen: 11 % der Schulen des Landes waren Hochschulen zugeordnet.
• Lehrkräfte: 40,77 % hatten keinen formalen Abschluss
• Schulgebäude: 67 % waren gemietet, viele befanden sich in unzureichendem Zustand.

Initiativen unter Juan Antonio Ríos

Gründung der Versuchsschule für Volkskultur zur Systematisierung informeller Bildung.

Ziele der Regierung

Einige Ziele dieser Regierung waren:

• Verbesserung der Gesundheit
• Anhebung des Kulturniveaus durch Ergänzung der Grundschule
• Förderung der Produktionskapazität von Kunsthandwerk
• Etablierung neuer Formen

CDIAT-Intervention

Erstbewertung

A) Informationsbeschaffung:

1. Kontakt mit der Familie (mit 2 Mitgliedern). Aktives Zuhören zu Anliegen, Sorgen und Erwartungen. Berücksichtigung weiterer Daten von Fachleuten, die mit dem Kind arbeiten. Alle Informationen in einer gemeinsamen und einzigartigen Geschichte organisieren.

B) Evaluation des Kindes und seines Umfelds:

Nutzung verschiedener Ressourcen:

1. Beobachtung des spontanen Verhaltens des Kindes
2. Funktionelle Bewertung: Qualitative Bestimmung der Schwierigkeiten des Kindes, unabhängig von der Ursache.
3. Standardisierte Tests
4. Beobachtung zu Hause
5. Prüfungen

C) Entwicklung von Hypothesen und Aktionsplan:

Berücksichtigung bio-psycho-sozialer Faktoren auf allen drei Ebenen:

1. Funktionelle Diagnose: Qualitative

1. Beziehungen und Anpassung von Familien mit Entwicklungsstörungen

a) Die Familie als festes Fundament

Die Familie bildet das feste Fundament, um Krisensituationen zu bewältigen. Ist das Paar gut etabliert, führt die Geburt eines behinderten Kindes zu einer größeren Einheit zwischen ihnen; andernfalls kann es zu einem Bruch führen.

b) Die Erwartung des Kindes

Eltern sind auf die Veränderungen vorbereitet, bevor das Kind erwartet wird. Sie benötigen professionelle Unterstützung, um entscheiden zu können, ob sie sich für eine Schwangerschaft oder eine Abtreibung entscheiden.

c) Die Geburt des Kindes: Die Krisenphasen

Die Geburt löst eine Krise aus, die mehrere Phasen durchläuft:

• Schock: Zusammenbruch der Erwartungen an ein normales Kind,

1) Die Unterscheidung zwischen Wissenschaft, Technologie, Kunst und Technik

Definitionen nach der RAE (Königliche Spanische Akademie):

• Wissenschaft: Das durch Beobachtung und Überlegung erhaltene Wissen, das systematisch strukturiert ist und aus dem Prinzipien und allgemeine Gesetze abgeleitet werden.
• Kunst: Ausdruck des menschlichen Handelns, durch den eine persönliche und uneigennützige Vision vermittelt wird, die Reales oder Imaginäres durch plastische, sprachliche oder klangliche Ressourcen interpretiert.
• Technik: Die Anwendung von Wissenschaft und Kunst; die Gesamtheit der Verfahren und Ressourcen, die eine Wissenschaft oder Kunst nutzt.
• Technologie: Die Gesamtheit von Theorien und Techniken, die die praktische Anwendung wissenschaftlicher

Gründe für die Nichtvorhersage der Ergebnisse des Milgram-Experiments

Es gab einen fundamentalen Attributionsfehler: Die Macht der Situation wurde unterschätzt und die Macht der "Persönlichkeit" überschätzt.

Unterschiede zwischen Konformität und Gehorsam

Drei Säulen spezifischer Unterschiede:

• Konformität:
  • Der Druck ist eher implizit als explizit.
  • Es gibt keine Bestrafung für direkten Widerstand.
• Gehorsam:
  • Die Quelle des Einflusses hat einen höheren Status als der Empfänger.
  • Die Quelle steuert explizit die Ausführung von Befehlen und Anweisungen.
  • Es wird ein Verhalten gezeigt, das spontan nicht auftreten würde oder abgelehnt würde.

Klassischer vs. Genetischer Ansatz zur Erforschung des sozialen Einflusses

• Klassischer Ansatz: Konzentriert

1. Sechs Schlüsselelemente zur Formulierung eines qualitativen Problems

• Ziele
• Forschungsfragen
• Rechtfertigung
• Lebensfähigkeit
• Erforschung der Lücken im Problemverständnis

2. Drei Positionen bei der Literaturrecherche

• Mittelstufe: Überprüfung früherer Studien, um Ideen und Konzepte zu identifizieren und zu visualisieren, wie sie von anderen Forschenden definiert wurden.
• Oberflächlich: Keine bisherige Forschung, geschweige denn eine tiefergehende Auseinandersetzung.
• Integrativ: Eine Überprüfung der bisherigen Forschung, die zum Aufbau einer geplanten Theorie beiträgt und sogar eine theoretische Perspektive entwickelt, indem sie diese als Referenz nutzt.

3. Qualitative Forschung als spiralförmiger Prozess

Sie hat einen stetigen, iterativen Verlauf....