Interne Evaluation und Qualitätsmanagement an Schulen

Struktur der schulischen Evaluation

Die Evaluation lässt sich in fünf Makrovariablen unterteilen: PE (Schulentwicklungsplan), Organisation, Schulklima, Einrichtungen/Ressourcen sowie die Bildungsgemeinschaft.

Akteure der Evaluation

In diesem Prozess agieren vier zentrale Gruppen:

• Schulleitung und Lehrkräfte: Erarbeiten Vorschläge für den Schulvorstand.
• Schulvorstand: Verantwortlich für PEC, PGA, ergänzende Aktivitäten, schulische Leistungen und die effiziente Ressourcenverwaltung.
• Fakultät: Zuständig für die Lehrplangestaltung, den Unterricht, die schulischen Leistungen sowie die Umsetzung der Aspekte aus PEC und PGA.
• Pädagogische Kommission: Fördert die Projekte des Zentrums in Zusammenarbeit mit der Fakultät und unterbreitet Verbesserungsvorschläge.

Der Jahresbericht

Der Jahresbericht ist das zentrale institutionelle Dokument, das die interne Evaluation der Schule enthält. Er dient der systematischen Bewertung aller schulischen Bereiche.

Ziele der Evaluation

• Unterstützung der Bildungsverwaltung.
• Durchführung einer diagnostischen Evaluation der Bildungssituation des eigenen Zentrums.
• Information der Bildungsgemeinschaft (Schüler, Lehrer, Eltern, Gesellschaft) über den Beitrag des Zentrums.

Berücksichtigte Indikatoren

• Schulische Leistungen der Schüler.
• Gruppierung der Schüler.
• Ausbildung der Lehrkräfte.
• Grad der Einhaltung von Medien- und Ressourcennutzung.
• Einhaltung von Zeitplänen und regelmäßige Teilnahme der Lehrkräfte.
• Schülerzahlen pro Klasse.
• Wahrnehmung von Rechten und Pflichten der Schüler.
• Durchgeführte außerschulische Aktivitäten.
• Betrieb der Regierungsstellen und bauliche Verbesserungen am Schulgebäude.
• Preise und Auszeichnungen für Schüler oder Lehrkräfte.
• Beziehungen zur APA (Elternvertretung) sowie zu sozialen und kulturellen Einrichtungen.