Methoden und Formen des entdeckenden Lernens

Entdeckendes Lernen: Definition und Grundlagen

Entdeckendes Lernen: „Discovery“ bedeutet, dass die Lehrkraft dem Einzelnen alle notwendigen Werkzeuge zur Verfügung stellt, damit dieser selbst entdecken kann, was er lernen möchte.

Formen der Entdeckung

Einlass: Dieser umfasst die Sammlung und Reorganisation von Daten, um eine neue Kategorie, ein Konzept oder eine Verallgemeinerung zu erreichen. Es lassen sich zwei Arten von Lektionen identifizieren, die Entdeckung verwenden:

Offene induktive Entdeckungslektion

Ihr Hauptzweck besteht darin, den Kindern Prozesserfahrung in einem bestimmten Suchbegriff zu vermitteln: dem Prozess der Kategorisierung oder Einstufung. Es gibt keine spezifische Kategorie oder Verallgemeinerung, die die Lehrkraft vom Kind zu entdecken erwartet. Die Lektion richtet sich an das Lernen zu lernen, im Sinne des Erlernens der Organisation von Daten durch Entdeckung.

Strukturierte induktive Entdeckung

Ihr Hauptziel ist es, dass Kinder ein bestimmtes Konzept erlernen. Das Hauptziel besteht darin, den Inhalt des zu untersuchenden Themas zu erwerben.

Deduktive Entdeckungsmethoden

Bei der deduktiven Entdeckung im Rahmen des Entdeckungsansatzes (z. B. Familiengruppen, Arbeitnehmer) geht es um die Kombination oder Verknüpfung allgemeiner Ideen, um konkrete Aussagen zu erreichen, wie beim Aufbau eines Syllogismus.

Einfache deduktive Entdeckungslektion

Diese Lehrtechnik beinhaltet Fragen, die Schüler dazu führen, logische Schlüsse zu ziehen. In der Folge können Schüler unzutreffende Angaben, die sie gemacht haben, selbst korrigieren.

Semideduktive Entdeckung

Dies wäre eine Form, in der Kinder gebeten werden, aus einer Liste von zwanzig Zahlen zu wählen. Sie könnten dann versuchen, jede Zahl durch 2 zu teilen. Schließlich könnte man ihnen sagen, sie sollen schauen, wie viele verschiedene Reste entstehen, und sie entsprechend der Anzahl der gewonnenen Reste gruppieren. Beim Vergleich der Klassenergebnisse stellt man fest, dass es zwei Reihen von Zahlen gibt: jene ohne Rest, genannt gerade Zahlen, und jene mit Rest, genannt ungerade Zahlen.

Hypothetisch-deduktive Entdeckungslektion

Dies ist eine Lektion, in der Kinder eine deduktive Denkweise anwenden. In der Regel bedeutet dies, dass Hypothesen über Zusammenhänge oder Ursachen aufgestellt und Ergebnisse vorhergesagt werden. Das Testen von Hypothesen oder Vorhersagen ist ein wesentlicher Bestandteil dieser Lektion.

Transduktive Entdeckung

Diese Form geht vom Spezifischen zum Besonderen über. Ein Produkt transduktiver Argumentation wäre die Phrase: „Der Nebel kommt auf leisen Katzenpfoten ...“. Hier werden die besonderen Merkmale des Nebels mit den besonderen Eigenschaften einer Katze zusammengeführt. Eine Giraffe ist wie ein Strauß, weil beide lange Hälse haben.

Die transduktive Entdeckungslektion

In dieser Lektion werden Kinder angeregt, transduktives Denken zu verwenden. Das allgemeine Ziel des Unterrichts ist es, Fähigkeiten in der Kunst der Suchmethoden zu entwickeln. Die Auswahl und Organisation der Daten oder spezifischen Materialien wird weitgehend durch das Kind kontrolliert.