Notizen, Zusammenfassungen, Arbeiten, Prüfungen und Aufgaben für Lehramt

Was ist Wissenschaft und Forschung?

1. Was ist Wissenschaft?

Wissenschaft ist die systematische Erfassung von Wissen, ein Zweig des menschlichen Wissens (Philosophie, Mathematik, Physik, Chemie, Geschichte).

2. Was ist Technik?

Technik ist die Anwendung der wissenschaftlichen Methode, um die Befriedigung menschlicher Bedürfnisse durch die Umwandlung der Umwelt zu erreichen.

3. Was ist Forschung?

Forschung ist eine systematische, strukturierte und zielgerichtete Untersuchung, um eine Frage oder Hypothese zu beantworten und somit das Wissen und Informationen über ein unbekanntes Ziel zu erweitern.

4. Was ist wissenschaftliche Forschung?

Wissenschaftliche Forschung ist die absichtliche Suche nach Wissen und Lösungen für wissenschaftliche Probleme....

Domain A: Vorbereitung des Unterrichts

Die Kriterien in diesem Bereich beziehen sich sowohl auf die Disziplin, die von der Lehrkraft gelehrt wird, als auch auf die pädagogischen Prinzipien und Fähigkeiten, die erforderlich sind, um den Lernprozess zu organisieren und das Interesse aller Studierenden am Lernen zu wecken, unter Berücksichtigung der spezifischen Besonderheiten des jeweiligen Kontextes. Diese Domain ist für Lehrkräfte im Rahmen des nationalen Curriculums von besonderer Bedeutung; das heißt, die Lernziele und -inhalte, die in diesem Rahmen definiert sind, sowie die Kenntnisse, Fähigkeiten, Kompetenzen, Einstellungen und Werte, die die Schülerinnen und Schüler erreichen müssen, um in der Gesellschaft zu funktionieren.

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Die Klassische Schule der Kriminologie

Die Klassische Schule glaubt an eine höhere Ordnung. Es wird als positiv angesehen, dass Bildung und Freiheit wesentliche Werte zur Verringerung der Kriminalität sind. Die angewandte Methode ist abstrakt, formal und deduktiv. Sie basiert auf fünf Prinzipien: Der Fokus liegt primär auf dem strafrechtlichen Problem der Tat statt auf dem Täter, der Normalität des Täters, der Rationalität der Kriminalität sowie der situativen Erklärung des Vergehens. Zudem wird eine Reform zur Abmilderung des Sanktionssystems angestrebt, um dieses wirksamer zu gestalten. Kritisiert wird dieser Ansatz jedoch für das Ignorieren der Realität und des Täters, wobei der Kampf gegen die Kriminalität ausschließlich strafrechtlich...

Die Workshop-Methode im Unterricht

Die Anwendung der Workshop-Methode ist essenziell, da sie den Unterricht transformiert und das Prinzip "Learning by doing" in den Mittelpunkt stellt. Jedes Lehr-Lern-Modell, das als Workshop konzipiert ist, sollte folgende Eigenschaften aufweisen:

• Learning by doing: Wissen wird durch praktische Anwendung angeeignet, was zu einer stetigen Verbesserung führt.
• Partizipativer Ansatz: Der Lehr-Lern-Prozess erfordert die aktive Teilnahme beider Akteure – sowohl der Lehrkräfte als auch der Lernenden.
• Pädagogik der Fragen: Diese fördert eine aktive Haltung. Wissen wird auf Basis von Fragen aufgebaut, die im Unterricht entstehen, anstatt nur vorgefertigte Antworten der Lehrkraft zu übernehmen. Dies stärkt die kritische

Planung: Eine Einführung

George R. Terry definiert Planung als: „Die Auswahl und die Beziehung von Tatsachen sowie die Vorbereitung und Verwendung von Annahmen über die Zukunft zur Anzeige und Entwicklung der vorgeschlagenen Aktivitäten, die als notwendig erachtet werden, um die erwarteten Ergebnisse zu erreichen.“

Weitere Definitionen und Aspekte der Planung

Planung umfasst systematische und einheitliche Verfahren für Entscheidungen über Ziele und Aktivitäten, die eine Einzelperson, Gruppe oder Organisationseinheit in die Zukunft projiziert.

Bateman und Snell beschreiben Planung im Kontext einer „neuen Wettbewerbslandschaft“, die folgende Aspekte berücksichtigt:

• Gezielte Anstrengungen
• Führung und Kontrolle durch Manager
• Nutzung von

Bildungsrecht in Spanien: Chancengleichheit & Inklusion

Allgemeines Bildungsgesetz von 1970

Das Allgemeine Bildungsgesetz von 1970 gewährleistete die freie und allgemeine Schulpflicht bis zum Alter von 14 Jahren und sollte auch die erste Stufe der Berufsbildung abdecken. Um das spanische Recht auf Bildung auch in nachobligatorischen Bildungsstufen zu gewährleisten, sah es vor, dass der Staat dem Grundsatz der Chancengleichheit in Bezug auf intellektuelle Fähigkeiten, Eignung und persönliche Leistung durch die Vergabe von Stipendien, Zuschüssen oder Darlehen für Studierende ohne die notwendigen finanziellen Mittel volle Wirkung verleihen sollte. Kapitel IV regelte zudem die gesetzliche Weiterbildung für Erwachsene, und Kapitel VII befasste...

Dimensionen der Bildung

Anthropologische Dimension der Bildung

Humanisierungsprozess: Wir untersuchen den Prozess der Evolution und den Ursprung der Primaten, die zur Herausbildung des Menschen (humano) geführt haben.

Faktoren:

• Bipedestación: aufrechte Haltung
• Ernährung
• Daumenopposition
• Das Kind wird mit offenen Fontanellen geboren, größere Gehirnkapazität
• Finger- und Fußstruktur
• Haarkleid, Kehlkopf und Sprechfähigkeit
• Sprache, Regeln und Denkfähigkeit, Kunst

Humanisierungsprozess (fortgesetzt): Wir studieren die Ereignisse, die dazu geführt haben, dass die Person menschlich wurde. Veränderungen entlang der Menschheit, Geschichte von Verhaltensänderungen und Veränderungen im kulturellen Erbe.

Ausbildung, Plastizität und Verhalten

Ausbildung:

Maßnahmen der Rechts- und Verwaltungsstruktur

Der politische Übergang ist ein wichtiger Ansatz in der Pflege von Regelungen für Menschen mit Behinderungen. Die Verfassung sieht in Artikel 49 vor, dass die Regierungen im Namen von Menschen mit Behinderungen intervenieren, indem sie ihnen spezialisierte Aufmerksamkeit für die Ausübung ihrer Rechte zukommen lassen. Der Text umfasst sowohl die Praxis als auch den Geist der geltenden internationalen Normen.

Die große Anzahl von Bestimmungen, die erschienen sind und in die mehrere administrative Instanzen intervenieren, sowie das verfassungsmäßige Mandat sollten unternommen werden, um die Regeln des Verhaltens im Bereich der Behinderung zu systematisieren. Dies geschah durch das Gesetz über

Techniken und Instrumente der Bewertung

Die Bewertung konzentriert sich hauptsächlich auf drei Aspekte:

• Systematische Informationssammlung.
• Analyse dieser Informationen zum Vergleich mit den Projektergebnissen.
• Erstellung eines Berichts, der Unterschiede oder Ähnlichkeiten der Ergebnisse bestätigt.

Rückblick auf Bewertung und Durchführung

• Sammlungs- und Analysetechniken entstammen oft der üblichen Praxis der Sozialforschung.
• Beteiligungspraktiken spiegeln sich im Umgang mit Aktionsforschung (AI), partizipativer Aktionsforschung (IAP) oder Volksbildung wider.
• Die zur Überwachung von Projektbudgets eingesetzten Instrumente stammen aus der Wirtschafts- und Finanzanalyse.

Instrumente der Bewertung im Hinblick auf die Phasen

1. Identifikation (ID)

Diese...

Teilnehmer-Feedback: Umfrage und Befragung

Ziel der Teilnehmerumfrage: Das Ziel der Umfrage ist nicht primär die Erhebung statistisch repräsentativer Daten für die Bevölkerung, sondern die Induktion der Beteiligung der Akteure auf allen Ebenen des Durchführungsprozesses. Das Hauptziel ist, dass die Teilnehmer ihre Probleme während der Durchführung der Praxis selbst erkennen. Die Selbsttestphase endet mit der Formulierung eines ersten ausgehandelten Berichts.

3.2 Techniken, Verfahren und Tools zur Programmierung und Aushandlung

Während der Verhandlungsphase der Planungsphase werden Feldarbeit, Analyse der gesammelten Informationen durchgeführt und der zweite und letzte Bericht erstattet.

Praktiken können danach unterteilt werden, ob ihr...