Notizen, Zusammenfassungen, Arbeiten, Prüfungen und Aufgaben für Lehramt

Nationale Bildungslage 1931

• Kinderbevölkerung: 781.376
• Schulbevölkerung: 452.208
• 2 % schlossen die Grundschule (6 Jahre) ab
• 73 % besuchten die ersten 3 Jahre (bei 4 Pflichtjahren)
• 16 % erreichten die 4. Klasse
• Grundschulen: 11 % der Schulen des Landes waren Hochschulen zugeordnet.
• Lehrkräfte: 40,77 % hatten keinen formalen Abschluss
• Schulgebäude: 67 % waren gemietet, viele befanden sich in unzureichendem Zustand.

Initiativen unter Juan Antonio Ríos

Gründung der Versuchsschule für Volkskultur zur Systematisierung informeller Bildung.

Ziele der Regierung

Einige Ziele dieser Regierung waren:

• Verbesserung der Gesundheit
• Anhebung des Kulturniveaus durch Ergänzung der Grundschule
• Förderung der Produktionskapazität von Kunsthandwerk
• Etablierung neuer Formen

CDIAT-Intervention

Erstbewertung

A) Informationsbeschaffung:

1. Kontakt mit der Familie (mit 2 Mitgliedern). Aktives Zuhören zu Anliegen, Sorgen und Erwartungen. Berücksichtigung weiterer Daten von Fachleuten, die mit dem Kind arbeiten. Alle Informationen in einer gemeinsamen und einzigartigen Geschichte organisieren.

B) Evaluation des Kindes und seines Umfelds:

Nutzung verschiedener Ressourcen:

1. Beobachtung des spontanen Verhaltens des Kindes
2. Funktionelle Bewertung: Qualitative Bestimmung der Schwierigkeiten des Kindes, unabhängig von der Ursache.
3. Standardisierte Tests
4. Beobachtung zu Hause
5. Prüfungen

C) Entwicklung von Hypothesen und Aktionsplan:

Berücksichtigung bio-psycho-sozialer Faktoren auf allen drei Ebenen:

1. Funktionelle Diagnose: Qualitative

1. Beziehungen und Anpassung von Familien mit Entwicklungsstörungen

a) Die Familie als festes Fundament

Die Familie bildet das feste Fundament, um Krisensituationen zu bewältigen. Ist das Paar gut etabliert, führt die Geburt eines behinderten Kindes zu einer größeren Einheit zwischen ihnen; andernfalls kann es zu einem Bruch führen.

b) Die Erwartung des Kindes

Eltern sind auf die Veränderungen vorbereitet, bevor das Kind erwartet wird. Sie benötigen professionelle Unterstützung, um entscheiden zu können, ob sie sich für eine Schwangerschaft oder eine Abtreibung entscheiden.

c) Die Geburt des Kindes: Die Krisenphasen

Die Geburt löst eine Krise aus, die mehrere Phasen durchläuft:

• Schock: Zusammenbruch der Erwartungen an ein normales Kind,

Spielphasen in der Kindheit

Das Spiel:

Baby: Ihr Baby spielt gerne allein. Körperliche Bewegungen sind in dieser Phase oft zufällig und noch nicht zielgerichtet.

Kleinkind im Lauflernalter: Das Kind im Kleinkindalter spielt gerne selbstständig mit Spielzeug. Es bevorzugt insbesondere Spielsachen, die die körperliche Bewegung fördern.

Kindergartenkind: Das Vorschulkind genießt die Gesellschaft von Gleichaltrigen und das Nachahmen anderer. Es interagiert jedoch meist nur mit wenigen Personen tatsächlich beim Spielen.

Kinder im Schulalter beginnen damit, Spielzeug zu leihen und zu verleihen. In dieser Altersgruppe beginnt häufig das Simulationsspiel. Während dieser Zeit gibt es zwei vorherrschende Arten des Spiels:

• Symbolspiel (6–7 Jahre)

1) Die Unterscheidung zwischen Wissenschaft, Technologie, Kunst und Technik

Definitionen nach der RAE (Königliche Spanische Akademie):

• Wissenschaft: Das durch Beobachtung und Überlegung erhaltene Wissen, das systematisch strukturiert ist und aus dem Prinzipien und allgemeine Gesetze abgeleitet werden.
• Kunst: Ausdruck des menschlichen Handelns, durch den eine persönliche und uneigennützige Vision vermittelt wird, die Reales oder Imaginäres durch plastische, sprachliche oder klangliche Ressourcen interpretiert.
• Technik: Die Anwendung von Wissenschaft und Kunst; die Gesamtheit der Verfahren und Ressourcen, die eine Wissenschaft oder Kunst nutzt.
• Technologie: Die Gesamtheit von Theorien und Techniken, die die praktische Anwendung wissenschaftlicher

Gründe für die Nichtvorhersage der Ergebnisse des Milgram-Experiments

Es gab einen fundamentalen Attributionsfehler: Die Macht der Situation wurde unterschätzt und die Macht der "Persönlichkeit" überschätzt.

Unterschiede zwischen Konformität und Gehorsam

Drei Säulen spezifischer Unterschiede:

• Konformität:
  • Der Druck ist eher implizit als explizit.
  • Es gibt keine Bestrafung für direkten Widerstand.
• Gehorsam:
  • Die Quelle des Einflusses hat einen höheren Status als der Empfänger.
  • Die Quelle steuert explizit die Ausführung von Befehlen und Anweisungen.
  • Es wird ein Verhalten gezeigt, das spontan nicht auftreten würde oder abgelehnt würde.

Klassischer vs. Genetischer Ansatz zur Erforschung des sozialen Einflusses

• Klassischer Ansatz: Konzentriert

Lerntechniken: Wahrnehmung und Produktion von Sprache

Die Entwicklung der kommunikativen Kompetenz bei Schülern ist das oberste Ziel im Fremdsprachenunterricht. Wir betrachten dieses Thema in drei Abschnitten:

Didaktik der Aussprache

Der wichtigste Punkt ist, dass Sprachlehrer über fundierte Kenntnisse der Zielsprache verfügen müssen. Das Lernziel umfasst den gesamten Diskurs, einschließlich seiner sozialen und kulturellen Bedeutung.

Ansätze für den Unterricht

Bei der Vermittlung der Aussprache unterscheiden wir zwischen Auswahl und Präsentation:

• Auswahl:
  • Bottom-up-Ansatz: Beginnend bei der Artikulation einzelner Vokale und Konsonanten bis hin zur Intonation.
  • Top-down-Ansatz: Beginnend bei Intonationsmustern, wobei einzelne Laute bei Bedarf

1. Technologische & Pädagogische Aspekte audiovisueller Medien

Technologische Ressourcen sind didaktische Projektionen der Untersuchung im Bereich der Technologie.

1.1 Allgemeine Bedingungen für den Einsatz

Es gibt einige allgemeine Bedingungen, die für den Einbau jeder Art von neuen oder alten Materialien berücksichtigt werden sollten:

• Installation
• Didaktische Möglichkeiten
• Technische Bildung
• Didaktische Bildung
• Nutzung und Erhaltung

1.2 Ziele und Hauptfunktionen

Technologische Ressourcen verfolgen grundsätzlich zwei Bildungsziele:

1. Die Einarbeitung eines Mediums, das eine neue und engere Vision der Inhalte der einzelnen Bereiche ermöglicht.
2. Die Entwicklung der Fähigkeiten, die für seine Verwendung im Unterricht notwendig sind.

Die wichtigsten...

1. Die Rolle des Lehrers

Zwei der wichtigsten Gründe, warum Schüler Englisch mögen, sind die Lehrer und ihre Lehrmethoden (nach Moon). Ein Lehrer sollte über folgende persönliche Qualitäten verfügen: enthusiastisch, warm, freundlich.

Drei verschiedene Rollen

Von Lehrern kann erwartet werden, dass sie als Needs-Analysten, Berater oder Gruppenprozess-Manager agieren.

Grundsätze für einen guten Fremdsprachenlehrer

• Ein Gefühl der Sicherheit bei den Schülern schaffen.
• Förderung eines Zugehörigkeitsgefühls und Fürsorge.
• Fair und konsequent sein.
• Bereitstellung von positivem Feedback.
• Die Schüler kennen.
• Zuhören und die Meinungen der Schüler berücksichtigen.
• Förderung von Selbstachtung und Selbstvertrauen.
• Schüler motivieren.

2. Gruppierungen

Schülerzentriertes Lernen: Konzepte & Methoden

Lernziele und soziokulturelle Aspekte

• Die Lernziele können gemeinsam mit den Schülern verhandelt werden, um Interessenkerne zu identifizieren.
• Hinsichtlich soziokultureller Aspekte können wir von vorgeschlagenen Themen ausgehen, um begriffliches Wissen zu entwickeln, wie z.B. die kritische Analyse von durch die Gesetzgebung vorgeschlagenen Einstellungen.

Inhaltsorganisation und Aktivitäten

• Die Organisation der Inhalte wird sich auf Aktivitäten oder Aufgaben konzentrieren.
• Dabei können Schüler ihre Präferenzen für bestimmte Arten von Aktivitäten, zu entwickelnde Fähigkeiten usw. äußern.

Methodische Leitlinien

• Das Hauptmerkmal des schülerzentrierten Ansatzes ist der Perspektivwechsel bezüglich