Effektive Methoden für den Englischunterricht

1. Die Rolle des Lehrers

Zwei der wichtigsten Gründe, warum Schüler Englisch mögen, sind die Lehrer und ihre Lehrmethoden (nach Moon). Ein Lehrer sollte über folgende persönliche Qualitäten verfügen: enthusiastisch, warm, freundlich.

Drei verschiedene Rollen

Von Lehrern kann erwartet werden, dass sie als Needs-Analysten, Berater oder Gruppenprozess-Manager agieren.

Grundsätze für einen guten Fremdsprachenlehrer

• Ein Gefühl der Sicherheit bei den Schülern schaffen.
• Förderung eines Zugehörigkeitsgefühls und Fürsorge.
• Fair und konsequent sein.
• Bereitstellung von positivem Feedback.
• Die Schüler kennen.
• Zuhören und die Meinungen der Schüler berücksichtigen.
• Förderung von Selbstachtung und Selbstvertrauen.
• Schüler motivieren.

2. Gruppierungen und Raumgestaltung

Es gibt keine pauschale Einteilung in „gute“ oder „schlechte“ Gruppierungen. Die Möbel und die Bestuhlung beeinflussen die Lernatmosphäre maßgeblich.

• Flexibilität: Räume sollten flexibel für verschiedene Lehrmethoden sein.
• Sitzordnungen: Zeilen, Paare, Hufeisen, Kreis oder Gruppen von 4 bis 6 Personen.
• Differenzierung: Gruppierungen und Raumgestaltung (inkl. Dekoration) sind essenzielle Werkzeuge.

3. Zeitmanagement

Die Organisation der Zeit ist oft die Wurzel von Schwierigkeiten im Sprachunterricht.

• Erstellung realistischer Programme.
• Etablierung von Konstanten und Routinen.
• Zeitplanung: Berücksichtigung von verschiedenen Gruppierungen, aktiven, reflektierenden und entspannenden Aktivitäten sowie kontrollierten und freien Lernsituationen.

4. Kontrolle über die Gruppe

Lehrer sehen sich häufig mit Disziplinproblemen konfrontiert.

• Beeinflussbare Faktoren: Raumgestaltung, Inhalt, Vielfalt, Lektionsstruktur, Arbeitstempo, Motivation und Verhaltensregeln.
• Externe Faktoren: Atmosphäre, natürliche Fähigkeiten, Klassengröße, Lärm, das Umfeld der Schüler oder vorgegebene Lehrbücher.
• Lösungsansätze: Aufmerksamkeit der Schüler gewinnen, akzeptablen Lärmpegel halten, entspannte Atmosphäre schaffen und verantwortungsbewusste Einstellungen entwickeln.

5. Didaktische Ressourcen

Schüler sollten mit vielfältigen Ressourcen arbeiten. Materialien lassen sich in drei Kategorien unterteilen: klassische, moderne und digitale Ressourcen.

• Das Lehrbuch bleibt die „Stern“-Ressource.
• Abwägung von Vor- und Nachteilen bei der Auswahl.

6. Methodik im Sprachunterricht

Sprache dient als Vehikel der Kommunikation.

Allgemeine Leitlinien

• Kontakt zu kommunikativen, aussagekräftigen und nachvollziehbaren Daten herstellen, die den Interessen der Schüler entsprechen.
• Einbeziehung sprachlicher und nicht-sprachlicher Erfahrungen.
• Aufgaben bilden den Kern der didaktischen Planung.
• Aktivitäten basieren auf Themen oder Interessen.
• Integrative Arbeit: Die vier Fertigkeiten (Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben) werden kombiniert; mündliche und rezeptive Fertigkeiten sind anfangs besonders wichtig.
• Entwicklung von Kommunikationsstrategien.
• Förderung von kooperativem Lernen.
• Interdisziplinäre Zusammenarbeit der Lehrkräfte.

Grundsätze effektiven Sprachlernens

• Fokus auf Bedeutung und Interaktion.
• Fokus auf Strategien.
• Aufbau auf Vorwissen.
• Transfer von Sprache, Lernen und Kultur.