Notizen, Zusammenfassungen, Arbeiten, Prüfungen und Aufgaben für Lehramt

Ovide Decroly (1871–1932)

„Die Schule sollte für das Kind gebaut sein, nicht das Kind für die Schule.“

Decroly war einer der bedeutendsten Vertreter in Europa, der die pädagogischen Ideen Deweys aufgriff und seinen Ansatz auf die Ideologie der amerikanischen Psychologie stützte. Er entwickelte originelle Formen der schulischen Arbeit.

Grundprinzipien der Decroly-Pädagogik

• Motto der Schule L’Ermitage: „School for Life, für das Leben“. Achtung vor dem Kind und seiner individuellen Persönlichkeit.
• Prinzip der Freiheit: (von Rousseau vorgeschlagen und von Dewey weiterentwickelt).
• Pädagogisches Ideal: Die Schule soll das Leben selbst sein, die Interessen der Schüler berücksichtigen und jedem ermöglichen, den Grad der Vollkommenheit

Grundlagen der Kommunikation

Der Text

Der Text ist die größte Kommunikationseinheit, die eine Nachricht konsistent und vollständig übermittelt.

Die kommunikative Situation

Die kommunikative Situation beschreibt, wann verbale Botschaften in einem bestimmten Raum und zu einer bestimmten Zeit von einem bestimmten Absender an einen bestimmten Empfänger übermittelt werden.

Kohärenz in der Kommunikation

Kohärenz der mündlichen Kommunikation

• Der Text orientiert sich am Gesagten, wodurch Themenwechsel vermieden werden.
• Ideen werden oft mit denselben Worten und Wendungen wiederholt; Abschweifungen sind ebenfalls möglich.
• Die Struktur ist offen, frei und veränderbar. Der Text wird gemeinsam vom Emittenten aufgebaut.

Kohärenz der schriftlichen Kommunikation

• Sie

Freuds Triebe: Eros und Thanatos

Als wir begannen, führte eine Notwendigkeit ergibt. Diese Instinkte oder Impulse entstehen. Die Lebenstriebe, genannt Eros, beziehen sich auf die organisatorischen Bedürfnisse wie Hunger, Durst, sexuelle Befriedigung (Suche nach der Lust). Der Todestrieb, Thanatos genannt, bezieht sich auf die Rückkehr des Körpers zum anorganischen Zustand. Selbstzerstörerisches Verhalten oder nutzloses, grausames und zerstörerisches Verhalten, zu dem Menschen während Kriegen oder im Vormarsch fähig sind.

Die drei Ebenen des Bewusstseins nach Freud

Bewusst: Dies entspricht dem, was allgemein als Bewusstsein bekannt ist.

Vorbewusst: Die psychischen Prozesse, die Teil des Unbewussten sind, können bewusst werden und dann wieder...

Grundlegende Begriffe der Psychomotorik

Struktur

Die Art und Weise, in der verschiedene Teile eines Ganzen miteinander angeordnet sind und sich gegenseitig unterstützen, wodurch sie nur im Kontext des Ganzen sinnvoll werden.

Psychomotorische Fähigkeiten

Bezieht sich auf ein ganzheitliches Verständnis des Subjekts, das sich mit der Interaktion zwischen Wissen, Emotionen, Körper und Bewegung sowie deren Bedeutung für die Entwicklung der Person und ihre Fähigkeit, sich selbst und die Welt auszudrücken, beschäftigt.

Psychomotorische Struktur

Die komplexen Zusammenhänge, die die Körpererfahrung in ihrer Umgebung definieren. Aus diesen Beziehungen und als deren Folge entsteht die Persönlichkeitsbildung und Selbstbehauptung.

Weitere wichtige Begriffe

Menschliches

Profil der Sprache von Kindern

Das Sprachprofil der Kinder von heute hat sich stark verändert, da die Kommunikation zwischen Kindern und Erwachsenen zurückgegangen ist.

• Sie verfügen über einen großen passiven Wortschatz, der speziell durch das Fernsehen erworben wurde.
• Mit einer einzigen sprachlichen Registrierung können sie mit anderen Kindern kommunizieren.
• Erwachsene unterstützen diese begrenzte und ebenso breite Sprache.
• Sie ahmen den Satzbau, die Phonetik, den Wortschatz usw. ihrer Comic- und TV-Helden nach.
• Sie haben ein Vokabular, das auf einige sehr spezifische Bereiche begrenzt ist: Zuhause, Schule, Fernsehen.

Beispiel: Kinder kennen die Namen der exotischen Tiere, die sie im Fernsehen gesehen haben, wissen aber nicht, was eine Hummel...

Motivation: Definition und Merkmale

In der Psychologie bezeichnet Motivation das, was das Verhalten eines Individuums fordert, antreibt und leitet. Sie integriert kognitive und affektive Aspekte und erhöht die Aktivierung und Organisation unseres Handelns. In einer gemeinsamen Sprache könnte man es als den Willen oder den Kampfgeist bezeichnen.

Merkmale der Motivation:

1. Absichtlichkeit: Das Individuum will ein Ziel erreichen.
2. Stärke und Ausdauer: Individuen verwenden viel Energie, um ihr Ziel zu erreichen und Hindernisse zu überwinden.
3. Hierarchische Organisation: Es kann Gründe des Überlebens geben, die Vorrang vor anderen haben, und Gründe des persönlichen Wachstums.
4. Bewusst oder unbewusst: Motivation kann bewusst oder unbewusst sein.
5. Intrinsisch

Text: Definition und Organisation

Ein Text ist eine sprachliche Einheit (Wörter, Phrasen, Sätze, Satzperioden, Absätze), die nach der kommunikativen Situation, dem Register der Sprache und der kommunikativen Intentionalität organisiert ist.

Satzperiode

Eine Satzperiode ist eine Menge von Sätzen, die durch einen Punkt verbunden sind und sich auf dasselbe Thema beziehen.

Unterschied zwischen Nachricht und Text

Die Nachricht ist das, was gesagt wird, und der Text ist, wie das Gesagte organisiert ist.

Kommunikative Situation

Die kommunikative Situation umfasst das Umfeld rund um die Entstehung eines Textes und einer Nachricht:

• Wer spricht? Zu wem wird gesprochen?

Kommunikative Intention

Was wollen wir mit unserer Botschaft erreichen? Berichten, befehlen,...

Beobachtungen und Interventionen im Klassenzimmer

Anmerkungen: Diese Wechselwirkungen sind in einer natürlichen Umgebung möglich und treten häufig auf. In verschiedenen Kontexten, insbesondere im Klassenzimmer, sind sie für verschiedene Berufsgruppen wie Logopäden und Psychopädagogen bei unterschiedlichen Aktivitäten sehr nützlich. Beobachtungen können in jeder Situation erfolgen: bei Gruppenaktivitäten, in Spielsituationen, bei Klassendiskussionen etc.

Arten der Dokumentation

• Zeitraum: Kurze Bemerkungen über mehrere Tage hinweg.
• Art der Aufzeichnung: Täglich (freie Annotationen) oder systematische Beobachtungen (Kategorisierung von Verhaltensweisen).
• Tests: Durchführung induzierter phonologischer Tests (nach Monfort).

Lernschwierigkeiten

Schlüsselideen der Pädagogik der Vielfalt

Punkt 1: Konzepte zu Identität und Kultur

Labels und Unterschiede

• Labels (Etiketten): Klischees, die Schlussfolgerungen, Werte oder Werturteile über eine Gruppe oder Kultur transportieren.
• Der Unterschied: Wird als gesellschaftlich definierte Beziehung zwischen Gruppen konstruiert.

Identität

• Identität: Bedeutet ein Klassifizierungssystem, das zeigt, wie soziale Beziehungen organisiert und gespalten sind. Symbolisch ist Identität innerhalb der Gruppe durch Differenz charakterisiert.
• Essentialismus: Identität ist wahrscheinlich unveränderlich.
• Non-Essentialismus: Identität bietet Möglichkeiten zur Veränderung.

Weitere Konzepte

• Verdinglichung: Konzepte oder soziale Prozesse so darzustellen, als wären

Grundlagen der Psychopädagogik

Grundsätzliches zum Lehren und Lernen

Lehre:

Set von Handlungen zur Verwaltung der Lernziele von Schülern durch Vorschläge.

Ausbildung:

Formale Anleitung für alternative Lernmethoden des Professors.

Lernen:

Verhaltensänderung des Schülers.

Psychopädagogische Besonderheiten nach Alter

Kinder (3-6/7 Jahre) - Goldenes Alter

• Neugier, Neigung und Beteiligung an vielen Aktivitäten, soziale Beziehungen, niedrige Konzentration.
• Am Ende der Phase haben wir eine große morphologische Transformation durch hohe Wachstumsraten.
• Lernen auf spielerische Weise, im Hier und Jetzt verbleibend. Daher müssen Aufgaben wiederholt und abwechslungsreich sein, mit Ruhezeiten.
• Grobmotorik muss erweitert werden.

Grundschule (6-10 Jahre) - Goldenes