Notizen, Zusammenfassungen, Arbeiten, Prüfungen und Probleme für Englisch

Okklusivlaute ([p], [t], [k], [b], [d], [g])

Stimmlose vs. Stimmhafte Okklusive

• Stimmlos: [p], [t], [k]
• Stimmhaft: [b], [d], [g]

Realisierung nach Position

1. Wort-/Silbenanfang: Laute sind distinktiv.
   Beispiele: pa [p], tia [t], gat [g]
2. Wort-/Silbenende: Tendenz zur Stimmloswerdung (Ensordiment).
   Beispiele: tub [p], mag [k], set [t], llop [p]
3. Wort-/Silbenintern (zwischen Lauten):
   • Vor Nasal oder Okklusiv: Realisierung als stimmhaft [b], [d], [g].
     Beispiele: embut [b], investigar [d], engany [g] (Assimilation/Voicing)
   • Andere Kontexte (z.B. intervokalisch): Stimmhafte Okklusive werden oft zu Frikativen ([β], [ð], [ɣ]), stimmlose können stimmhaft werden ([b], [d], [g]). (Anmerkung: Die ursprüngliche Regel war hier unklar formuliert.)
4. Am Ende einer Silbe

Das Verb: Struktur und Funktion

Satzanalyse: Das Verb (VRBO) spielt die Prädikatfunktion, und der Satz ist ein VRBO-Nukleus. Das Prädikat benennt die durchgeführte Handlung oder Erfahrung des Subjekts. Der Kern des Satzes kann aus einem oder mehreren Wörtern bestehen.

• Verbale Form (VRBO)
• Passive verbale Form (VRBO)
• Verbale Umschreibung

Die Rolle des Verbs

Das Verb (VRBO) bezieht sich auf die Realität und drückt Handlungen, Vorgänge oder Zustände aus. Es besteht aus einem Lexem und Morphemen, die Informationen über Person, Numerus, Tempus, Modus und Aspekt liefern.

Verbformen variieren, um Informationen zu liefern über:

• Person: Bezieht sich auf die Teilnehmer der Rede.
• Numerus: Unterscheidung zwischen Singular und Plural.
• Tempus: Zeitpunkt der

Alveolar: Artikulationsort

Beschreibt Laute, deren Artikulationsort hinter den oberen Frontzähnen, am Alveolarkamm, liegt. Beispiele: [d], [t], [s].

Bilabial: Artikulation mit Lippen

Beschreibt Artikulationen, bei denen beide Lippen beteiligt sind (z. B. Plosive und Frikative).

Konsonantencluster: Phonemsequenz

Zwei oder mehr Konsonantenphoneme in einer Sequenz, ohne Vokal dazwischen.

Konsonant: Sprachlaut mit Behinderung

Ein Sprachlaut, der den Luftstrom im Vokaltrakt behindert. Einige Konsonanten behindern den Luftstrom stark, andere weniger, weshalb sie in Gruppen unterteilt werden.

Knacklaut (Glottal Plosiv)

Ein Konsonant, der durch das Schließen der Stimmbänder erzeugt wird. Beispiel: [ʔ]. Es gibt eine vollständige Obstruktion des Luftstroms,... Weiterlesen "Phonetisches Glossar: Fachbegriffe der Sprachwissenschaft" »

Beschreibungen

Personenbeschreibung

Er ist groß.
Sie sind schlank.
Sie haben blaue Augen.
Er hat lange schwarze Haare.
Sie tragen eine Jacke.

Präsens Perfekt

Ich war zwei Tage am Strand.
Ich bin seit letztem Wochenende am Strand.

Frage & Antwort

Warum hast du den Unterricht verpasst?
Ich habe gefehlt, weil ich zu viel Arbeit hatte.

Komparativ

Santiago ist gefährlicher als Viña.
Santiago ist schöner als Curicó.
Concepción ist größer als Rancagua.

Superlativ

Santiago ist die gefährlichste Stadt in Chile.
Viña ist die schönste Stadt in Chile.
Concepción ist größer als Curicó.

Intensivierer

Santiago ist sehr groß.
Die Straßen von Santiago sind wirklich gefährlich.
Die Menschen in Santiago sind etwas gestresst.

Konnektoren

Santiago ist sehr groß und... Weiterlesen "Spanisch lernen: Grammatik, Vokabeln & Tipps" »

Aufbruch ins Ausland

Afrika war zwei Wochen mit dem Boot von England entfernt, und es dauerte etwa fünf Wochen, um nach China zu gelangen. Also habe ich in meinem letzten Semester einen Job nur bei jenen Unternehmen gesucht, die mich sicher als Technomathematiker ins Ausland schicken würden. Ohne das geringste Bedauern verabschiedete ich mich für immer von Repton und ritt auf meinem Motorrad zurück nach Kent. Mein Vorgesetzter rief mich in sein Büro.

Ihr Boot fährt in sechs Tagen von den Londoner Docks ab. Sie steigen in Mombasa aus. Die ganze Familie kam zu den Londoner Docks, um mich auf dem Boot zu verabschieden. Obwohl ich das zu diesem Zeitpunkt noch nicht wusste.

Leben und Abenteuer in Afrika

Ich war ein gutes Stück länger als drei... Weiterlesen "Reiseerlebnisse und Lektionen fürs Leben" »

I. Ergänzen Sie die Sätze mit: Simple Future oder Futur.

1. Tom kommt morgen. Ich werde ihn am Flughafen abholen. (Meet I-)
2. Ich weiß nicht, wie ich den Test ohne Stift schreiben soll. (Ich schreibe -)
3. Glauben Sie, dass die Regierung die Steuern im nächsten Jahr senken wird? (Verringerung der Regierung -)
4. Was werden diese Leute tun? / Sie werden eine neue Brücke bauen. (Sie - bauen)
5. Warum haben Sie dieses Schild ON SALE? Wollen Sie Ihr Haus verkaufen? (Sie - zu verkaufen)
6. Sie verkaufte ihr altes Auto, weil sie ein neues kaufen wird. (Kaufen Sie -)
7. Wenn Sie jetzt fleißig lernen, werden Sie gute Noten in Ihren Tests bekommen. (Sie - nicht - zu bekommen)
8. Warum bist du so traurig? / Da ich im nächsten Sommer keinen Urlaub haben werde. (Ich - nicht -