Notizen, Zusammenfassungen, Arbeiten, Prüfungen und Probleme für Spanisch

Die zweite Phase der Moderne

Diese Periode markierte den Höhepunkt des Verständnisses für alle Künstler und Intellektuellen Kataloniens. Die Literatur übernahm eine Funktion der Sozialkritik, die sich an den Symbolismus anlehnte.

Dritte Phase: Dekadenz und Erneuerung

Diese Phase war deutlich dekadentistisch geprägt. Santiago Rusiñol hielt eine Rede, in der er seine Vorstellung von Kunst fast wie eine Religion verteidigte.

Das vierte modernistische Ereignis

Das vierte modernistische Ereignis, das in Sitges stattfand, konsolidierte die Bewegung. Die Premiere eines Märchens begeisterte alle Künstler der Moderne.

Die Zeitschrift "Catalonia"

Die Gründung der Zeitschrift Catalonia bedeutete die Überwindung der dekadenten Phase und machte neue... Weiterlesen "Die katalanische Moderne: Phasen und Schlüsselwerke" »

Vicent Andrés Estellés: Chronist der Wirklichkeit

Estellés galt in den siebziger Jahren als einer der besten valencianischen Dichter des zwanzigsten Jahrhunderts und als Vertreter der Nachkriegszeit.

Seine obsessive Notwendigkeit, die Wirklichkeit mit Worten zu klassifizieren, macht ihn zu einem perfekten Chronisten der Zeit, die er hautnah miterlebte. Estellés' Werk ist geprägt von einem kollektiven Bürgersinn; er präsentiert sich als Verfechter eines Volkes und einer Sprache, die zum Schweigen gebracht wurden (auch festgehalten im Buch der Wunder).

Themen und Stil

Seine Themen (Hunger, Sex, Tod) behandelt er sehr detailliert und alltagsnah. Wenn er vom Tod spricht – einem Thema, das ihn fasziniert –, beschreibt er eine konkrete Leiche,... Weiterlesen "Vicent Andrés Estellés und Salvador Espriu: Meister der Katalanischen Literatur" »

1. Exposition (Erklärender Text)

Die Exposition zielt darauf ab, zu informieren und Wissen über ein Thema mit didaktischer Absicht zu vermitteln. Erklärende Texte müssen geordnet, klar und objektiv sein. Beispiele für erklärende Texte sind wissenschaftliche Abhandlungen, die meisten wissenschaftlichen Texte, Tests oder Prüfungsnotizen sowie Zeitungsartikel.

1.1 Arten der Exposition

• Informative Exposition: Sie behandelt ein Thema von allgemeinem Interesse klar und objektiv. Sie sollte prinzipiell leicht verständlich sein, wobei der Grad der Verständlichkeit vom Adressaten abhängt.
• Wissenschaftliche Darstellung: Diese erfordert ein hohes Maß an Fachwissen, da sie die Funktion hat, Phänomene, Konzepte etc. zu erklären und zu vermitteln.

Grundlagen der Textlinguistik

Statements: Sind Wortfolgen mit ausgeprägter Intonation, die eine vollständige Idee kommunizieren.

Text: Die höchste linguistische Einheit, bestehend aus einer Gruppe von Aussagen, die denselben Inhalt und Zweck teilen.

Schlüsselkonzepte der Textqualität

• Angemessenheit: Anpassung des Textes an die Kommunikationsumstände.
• Kohärenz: Logische Beziehung zwischen den Aussagen eines Textes im Dienste einer globalen Bedeutung.
• Kohäsion: Linguistische Verfahren, die die Beziehung zwischen den Sätzen eines Textes markieren.
• Präsentation: Saubere und klare Informationsübertragung.

Struktur von Texten (Exposition)

1. Einführung: Präsentiert das zu behandelnde Thema.
2. Entwicklung: Enthält die Informationen, organisiert und

Definition der dramatischen Form

Die dramatische Form ist eine literarische Gattung, die tatsächliche oder imaginäre menschliche Erfahrungen sammelt und diese in einem physischen Raum vor einem bestimmten Publikum darstellt.

Grundelemente des Theaters

• Autor: Die Person, die den Text schreibt.
• Akteure (Darsteller): Stellen die vom Autor geschaffenen Figuren auf der Bühne dar.
• Rezipient (Publikum): Die Zielgruppe.
• Raum/Ort: Der Ort der Darstellung des Textes.
• Regisseur: Gibt der Idee des Autors Gestalt.
• Szenografie (Bühnenbild): Alles, was zur Gestaltung des Raumes dient (Bühnenbild, Kostüme, Requisiten).

Stil und Kommunikationsform

• Stil: Direkt.
• Kommunikationsform: Dialog in all seinen Varianten (Monolog, Selbstgespräch, etc.).

Struktur des dramatischen

Diskursgenres: Merkmale und Anwendungsbereiche

Die Verwendung von Sprache in Diskursgenres ist nicht zufällig oder willkürlich, sondern folgt einer Regelmäßigkeit. Sie ist nicht unvorhersehbar, sondern entfaltet sich im Gegenteil innerhalb spezifischer Bereiche menschlicher Tätigkeit. Die zentralen Komponenten eines Genres sind Struktur und Stil. Die Nutzung eines bestimmten Genres auferlegt dem Sprecher thematische, stilistische und kompositorische Beschränkungen.

Beispiele für akademische Genres sind Thesen, Berichte, umfangreiche Projekte und ähnliche Formate. Diese können in mündlicher, schriftlicher oder audiovisueller Form innerhalb des wissenschaftlichen und universitären Kontextes auftreten. Dazu gehören beispielsweise:

• Ein

Die Morphologie der Nomen und Adjektive

Die Nominalphrase (Sintagma Nominal)

Die Nominalphrase (SN) setzt sich aus folgenden Komponenten zusammen:

• Determinanten: Artikel (bestimmt, unbestimmt), Demonstrativpronomen, Possessivpronomen, Numerale, Indefinitpronomen, Interrogativpronomen und Ausrufe.
• Nukleus (Kern): Substantiv, Infinitiv, Pronomen, Präpositionalgefüge oder untergeordnete Sätze.
• Adjazente Elemente (Adjacent): Adjektive, Präpositionalgefüge (S. Präpositionale), Appositionen (SN) und Nebensätze.

Das Genus (Geschlecht)

• Motiviert: Bezieht sich auf eine Realität, in der ein biologisches Geschlecht existiert (z. B. Junge/Mädchen).
• Unmotiviert: Eine rein grammatikalische Differenzierung, die lediglich der Information entspricht (z. B.

Miguel de Cervantes

Leben

Miguel de Cervantes wurde 1547 in Alcalá de Henares geboren. Seine Kindheit und Jugend waren von wenig Stabilität geprägt. Er studierte in Madrid bei dem Humanisten Juan López de Hoyos, erreichte aber keinen Universitätsabschluss. 1575 wurde er auf seiner Rückkehr nach Spanien von türkischen Piraten gefangen genommen und nach Algier gebracht, wo er trotz mehrerer Fluchtversuche fünf Jahre in Gefangenschaft verbrachte. Nach seiner Freilassung wurde ihm aufgrund seiner jüdischen Herkunft möglicherweise eine Stelle als Steinkassierer verweigert. Diese Tätigkeit hätte ihn zu häufigen Reisen gezwungen. Stattdessen landete er im Gefängnis, weil die Bank, bei der er die gesammelten Gelder eingezahlt hatte, bankrottging.... Weiterlesen "Miguel de Cervantes: Leben, Werk und Einfluss" »

Realismus: Ursprünge und Kontext

Der Realismus entstand infolge der erheblichen sozialen und wirtschaftlichen Veränderungen des 19. Jahrhunderts. Die Bourgeoisie festigte ihre Position als herrschende Klasse, und die Arbeiterschaft organisierte sich, um bessere Arbeitsbedingungen und soziale Gerechtigkeit zu fordern. Die Autoren dieser Epoche waren stark vom Empirismus und Positivismus beeinflusst, welche die Erkenntnis der Wirklichkeit durch Beobachtung und wissenschaftliche Methoden verteidigten. Die Realisten betrachteten den Roman als das für ihre Zwecke am besten geeignete Genre, da sie so die Gesellschaft möglichst wahrheitsgetreu darstellen konnten. Die soziale Situation führte auch zur Entstehung des Marxismus, einer Bewegung, die... Weiterlesen "Realismus: Epoche, Merkmale und Autoren der Literatur" »