Aufgaben des Nationalen Behindertendienstes

Was sind die Aufgaben des Nationalen Behindertendienstes?

Er hat die Aufgabe, Informationen über Menschen mit Behinderungen zu sammeln und zu erfassen. Seine Aufgaben sind:

• a) Registrierung von Personen, deren Behinderung von der COMPIN (Kommission für präventive Medizin und Invalidität) festgestellt wurde.
• b) Registrierung von natürlichen Personen, die Unterstützungsleistungen für Menschen mit Behinderungen anbieten oder erbringen und deren Bedürfnisse erfüllen.
• c) Registrierung von juristischen Personen, die ihren Rechtsstatus nachweisen müssen.
• d) Ausstellung von Anmeldeinformationen und Bescheinigungen über die Registrierung gemäß den Vorschriften.
• e) Löschung der Registrierung von Personen, die in den Buchstaben a, b und c genannt werden, in den in den Verordnungen vorgesehenen Fällen.

Was macht der Minister in diesem Ausschuss?

Der Ministerausschuss ist dafür verantwortlich, dem Präsidenten der Republik eine nationale Politik für Menschen mit Behinderungen vorzuschlagen, die die Einhaltung und Gewährleistung von Qualität, Kontinuität und Koordination sicherstellt.

Einige Aufgaben des Direktors

Einige Aufgaben sind:

• Einhaltung und Durchsetzung der Vereinbarungen und Anweisungen des Ministerausschusses.
• Dem Ministerausschuss über die Fortschritte des Nationalen Behindertendienstes und die Einhaltung der Vereinbarungen Bericht erstatten.
• Leitung, Organisation und Verwaltung des Dienstes, Überwachung und Einhaltung seiner Ziele.
• Ernennung von Mitarbeitern, Zuweisung von Aufgaben und Verhängung von Verwaltungsstrafen in Übereinstimmung mit dem Gesetz.
• Bewertung des Haushaltsplans vor der Durchführung eines Projekts.

Dekret Nr. 170

Definitionen:

• Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf: Schüler, die zusätzliche pädagogische Hilfen und Ressourcen benötigen, seien sie personeller, materieller oder pädagogischer Art, um ihre Entwicklung und ihr Lernen zu fördern und zur Erreichung der Bildungsziele beizutragen. Es gibt zwei Arten:
  • Vorübergehender sonderpädagogischer Förderbedarf: Schüler, die zu irgendeinem Zeitpunkt ihrer Schulzeit aufgrund einer von einem zuständigen Fachmann diagnostizierten Störung oder Behinderung nicht dauerhaft zusätzliche Hilfe oder Unterstützung benötigen, um in einem bestimmten Zeitraum ihrer Schulzeit in den Lehrplan einzusteigen.
  • Dauerhafter sonderpädagogischer Förderbedarf: Schüler, die während ihrer gesamten Schulzeit aufgrund einer von einem zuständigen Fachmann diagnostizierten Behinderung Lern- und Teilhabebarrieren haben und die Bereitstellung zusätzlicher Ressourcen durch das Bildungssystem benötigen, um das Lernen der Schüler zu gewährleisten.
• Diagnose: Ein Prozess der objektiven und umfassenden Untersuchung, der von qualifizierten Fachleuten durchgeführt wird und aus der Anwendung einer Reihe von Verfahren und Instrumenten zur Bewertung des Lernens der Schüler besteht, die speziell durch einen interdisziplinären Ansatz den Zustand oder die Gesundheit der sich verändernden Natur von ihnen abdecken.
• Verfahren, Instrumente und diagnostische Tests: Instrumente und Verfahren zur Beobachtung und Messung, um die Schüler im erforderlichen Explorationsbereich quantitativ/qualitativ zu bewerten und die Konsistenz von Gültigkeit, Zuverlässigkeit und Informationen über die Schüler oder den schulischen und familiären Kontext, in den sie eingebunden sind, zu gewährleisten.
• Kompetenter Fachmann: Eine Person mit einem Berufsabschluss, die im Nationalen Register der Fachkräfte für Sonderpädagogik für die Beurteilung und Diagnose eingetragen sein muss. Die Registrierung erfolgt über ein Computersystem, das das Bildungsministerium zu diesem Zweck eingerichtet hat.