Das Berufsbild des Erziehers: Aufgaben, Rechte und Ethik

Wirkungskreis professioneller Erzieher

Professionelle Erzieher grenzen ihren eigenen Wirkungskreis ab. Ein Bereich, in dem die Erfüllung bevorzugt wird, ist die grundlegende Enkulturation der Studierenden und die Evaluierung des Prozesses sowie der Bildungsergebnisse im schulischen Umfeld. Dies erfordert die Zusammenarbeit mit der Familie und dem sozialen Kontext. Beratungen, bei denen die Verantwortung mit anderen geteilt wird, sowie Projekte, deren Haftung komplementär zu Bereichen ist, die auf:

• religiösen Überzeugungen
• Freizeitaktivitäten
• künstlerischen Vorlieben
• sexueller Orientierung

usw. basieren.

Gezielte Vorbereitung und Spezialisierung

Eine gezielte Vorbereitung erfordert das Vorhandensein eines fundierten Wissens. Der Beruf wird als Karriere mit einer speziellen Ausbildung betrachtet.

Verpflichtung zur kontinuierlichen Weiterbildung

Die Verpflichtung zur Aktualisierung: Jede Ausbildung wird innerhalb weniger Jahre durch die Dynamik des sozialen Wandels sowie wissenschaftliche und technische Fortschritte veraltet sein. Daher ist die Aktualisierung eine Voraussetzung für jeden Beruf. Diese Schulung findet statt bei:

• den Instituten für Wissenschaftliche Bildung
• den Lehrerzentren (CEPS)
• den Kollegien der Ärzte und Absolventen
• Lehrerverbänden
• privaten Organisationen

Soziale Rechte und gesellschaftliche Wahrnehmung

Die LOGSE (Ley Orgánica General del Sistema Educativo) besagt in Artikel 56.2: „Lebenslanges Lernen ist ein Recht und die Pflicht aller Mitarbeiter und die Verantwortung der Bildungsverwaltung und der Schulen selbst.“ Artikel 16 der LOGSE besagt, dass „nur Absolventen der Grundschule Lehrer in diesem Bildungsniveau sein können, während für Gymnasiallehrer ein Diplom erforderlich ist.“ Artikel 24 spricht von der „professionellen Unterrichtsspezialisierung“.

Die sozialen Rechte bewegen sich zwischen sozialem Ansehen und Kritik. Die Atmosphäre der sozialen Kritik wird bestimmt durch:

• die geringe soziale Herkunft der Lehrer
• einen hohen Grad an Feminisierung
• ein niedriges Bildungsniveau
• die Tatsache, dass die Beziehung zwischen Lehrer und Schüler eine große Anzahl von Fachkräften in der Bildung erfordert

Zudem unterstützten Eltern vor zwanzig Jahren den Lehrer einseitig, während sie heute oft keine Unterstützung bieten oder sogar gegen den Lehrer sind.

Autonomie des Handelns

Es gibt einige Unklarheiten bezüglich der Autonomie. Die Verfassung von 1985 enthält die akademische Freiheit (LODE), aber es gibt Klarstellungen durch Entscheidungen des Bundesverfassungsgerichts zur Begrenzung der Bildungsziele, der Rechte der Mitglieder der Bildungsgemeinschaft, von Bildungsprojekten usw. Der Lehrer muss für Autonomie eintreten, da Wissen und pädagogische Fähigkeiten nicht eindeutig sind und die beste Strategie in jedem Fall und unter den jeweiligen Umständen gewählt werden muss.

Engagement für die Ethik

Der Erzieher benötigt Handlungsfreiheit, jedoch begrenzt durch die eigene Ethik (Ethikkodex), und arbeitet gemäß den Richtlinien der Bildungsprojekte der Zentren. Professionelle Erzieher haben ihren eigenen Ethikkodex. Pädagogen sind durch ihre Tätigkeit in moralische Implikationen eingebunden (von der Festlegung der Ziele bis zur Strategie, diese zu erreichen). Dieser Kodex bedeutet, die Verantwortung für die eigenen Handlungen zu übernehmen, da die moralischen Normen der erzieherischen Tätigkeit direkten Einfluss auf die Persönlichkeit des Lernenden haben. Die Standesregeln werden getreu dem Ausbildungsprojekt angewendet. Es sollte kein Ausdruck politischer oder religiöser Überzeugungen erfolgen. Es gibt noch keinen offiziellen Ethikkodex, jedoch existieren Vorschläge, die 1992 von der Regierung und 1995 vom Kollegium der Ärzte gemacht wurden.

Aufgaben des Erziehers

Die Aufgaben des Erziehers umfassen alle Aktivitäten, die Lehrkräfte mit einer Gruppe von Schülern in der Schule durchführen und die wiederum das soziale Umfeld betreffen, für das der Lehrer Verantwortung trägt. Die Handlungen beziehen sich auf die direkte Anleitung im kulturellen Leben ihrer Schüler. Die Aktivitäten lassen sich in 4 Hauptgruppen unterteilen:

Strenge Lehrerfunktionen

• Beginnen mit der Curriculum-Planung, d.h. den erwarteten Tätigkeiten, die mit den Schülern durchgeführt werden, sowie der Festlegung des offiziellen Lehrplans und seiner Anpassungen.
• Umfassen die Anwendung oder Umsetzung der geplanten Aktivitäten, den Einsatz von Lehrstrategien, die Nutzung von Ressourcen, motivierende Impulse, Informationsübertragung, Gruppendynamik und die Tätigkeit selbst.
• Es gilt, Lehrer- und Schüleraktivitäten zu vereinbaren.
• Schwierigkeiten zu erkennen und den Prozess bei Bedarf zu steuern.

Tutorielle Funktionen

Diese bestehen darin, jeden Schüler auf seinem persönlichen Weg zu begleiten und ihn bezüglich schulischer Arbeit und persönlicher Entscheidungen zu beraten. Dazu gehört auch der direkte Kontakt mit den Familien, um sie zu informieren und Bildungsmaßnahmen zu koordinieren.

Beziehungen zum sozialen Umfeld

Dies bezieht sich darauf, dass Erzieher offen sein müssen für alles, was das soziale Umfeld rund um die Schule bietet, wie z.B. Fortbildungsmaßnahmen, Wissen über das Umfeld der Schüler usw. Sie müssen auch offen sein für alle:

• administrativen Dienste
• Lernressourcenzentren
• Inspektionsbehörden
• Räte
• Lehrerfortbildungen
• Lehrerverbände

Lebenslanges Lernen und Innovation

Dies wird idealerweise innerhalb des Zentrums durchgeführt, aber es gibt auch spezifische externe Einrichtungen wie die Lehrerzentren.