Bildung im antiken Rom: Primär-, Sekundär- & Hochschulbildung

Die Bildung im antiken Rom

Die Früherziehung erfolgte oft durch die Eltern oder, unter griechischem Einfluss, durch eigens dafür ausgebildete Lehrer (magistri). Es gab eine Reihe von aufeinander aufbauenden Lehren: Litterator (Grundschule), Grammaticus (Sekundarstufe) und Rhetor (Hochschulbildung). Die Hochschulbildung dauerte ein oder zwei Jahre und umfasste praktische Übungen im Oratorium. Nach Abschluss der Studien übernahmen die jungen Männer die Volljährigkeit.

Primärbildung

In den letzten Jahren der Republik und während des Kaiserreichs erfolgte die Unterweisung oft im Schoß einer wohlhabenden Familie. Der Unterricht begann im Alter von 7 bis 11 Jahren. Einige Kinder wurden von Privatlehrern unterrichtet, die meisten gingen jedoch zur Schule. Auch Sklaven wurden unterrichtet, um gute Manieren und philosophische Kenntnisse zu erlangen. Das Kind wurde von einem Paedagogus zur Schule begleitet. Der Unterricht dauerte sechs Stunden, unterbrochen von einer Mittagspause. Er begann im März, mit Sommerferien. Alle neun Tage war schulfrei. Die Schulen waren oft sehr bescheiden oder befanden sich in tabernae (Werkstätten) oder Veranden. Der Litterator saß auf einem Stuhl auf einer erhöhten Plattform, und Vorhänge verdeckten den Blick von außen. Zum Schreiben wurden wachsüberzogene Tafeln verwendet, auf die mit einem Griffel geschrieben wurde, der ein flaches Ende zum Glätten hatte. Man schrieb auch auf Papyrus oder Pergament mit einer Feder (calamus) und Tinte (atramentum). In der Volksschule lernte man Lesen, Schreiben und Rechnen. Übermäßige Freizügigkeit und Toleranz konnten die Verwirklichung der Ziele und das Ansehen des Lehrers untergraben.

Sekundarstufe

Im Alter von 11 oder 12 Jahren besuchten die Jungen die Schule des Grammaticus bis zum Alter von 16 oder 17 Jahren, wenn sie die toga virilis (Männertoga) erhielten. Hier wurden Grammatiktheorie, die griechischen und lateinischen Klassiker studiert und formale Aspekte der Texte kommentiert. Außerdem wurden Musik, Vortragskunst, Rhetorik, Philosophie und Astronomie behandelt. Es gab einfache Übungen zum Verfassen von Texten. Die Autoren, die gelesen wurden, waren hauptsächlich Dichter: Vergil, Terenz, Naevius, Horaz. Prosa wurde weniger behandelt. Der Unterricht durch einen Grammaticus war teurer als der durch einen Litterator, da er eine bessere Ausbildung und mehr Talent erforderte. Ungewöhnliche Strafen waren üblich. Die Schüler reagierten auf die Wachsamkeit und die Sorge des Lehrers. Die eigentliche Aufgabe des Grammaticus war das Studium der Sprache und die Erklärung der Dichter.

Hochschulbildung

Nach Erhalt der toga virilis entschied sich der junge Mann, ob er eine öffentliche Tätigkeit ausüben wollte und besuchte die Schule eines Rhetorik-Lehrers (Rhetor). Hier versuchte man, das System von Regeln und Modellen der rhetorischen Kunst des Ausdrucks, die allgemeine Bildung in Künsten und Wissenschaften und das Recht zu lehren. Nach vorbereitenden Übungen praktizierten die Studenten Deklamation, die von Verwandten und Freunden beurteilt wurde. Es gab zwei Generationen von Deklamationen.