Bildungssysteme und Lehrstrategien: Ein umfassender Überblick

Lernen Sie die Prinzipien und grundlegenden Daten des CLM Bildungssystems kennen:

Grundlagen: die Anerkennung des universellen Rechts auf Bildung zu gleichen Bedingungen; Achtung der Vielfalt aus einer integrativen Perspektive, interkulturelle und demokratische Bildung; Autonomie der Schulzentren zur Entwicklung ihrer eigenen Bildungsangebote, Ausbildung der Lehrer, die Teilnahme und die Nähe der Verwaltung; Model of Educating Cities, die Verpflichtung zu den sogenannten Schlüsselkompetenzen, die im europäischen Kontext von Bildung eingeführt wurden. In Castilla-La Mancha hat man die emotionale Kompetenz hervorgehoben: Die Fähigkeit zur Ermittlung und Kontrolle von Emotionen und Gefühlen, zur Wertschätzung der Stimmungen und Gefühle anderer und zur Schaffung positiver Beziehungen, die Förderung von Menschen, die glücklich sind und in der Lage, in verschiedenen Situationen positiv zu reagieren.

Daten und die grundlegenden Funktionen des Bildungssystems CLM:

Menschen (am besten); Ausweitung der Palette von Kursen und aller pädagogischen und sozialen Anforderungen, Flexibilität und Strenge der Lehre auf allen Stufen, Effizienz und Nähe des Lehrers, die Förderung der Selbstverwaltung, Partizipation und Evaluation von Schulen, Beratung und ständige Überwachung.

Pädagogische Strategiepläne CLM:

Plan zur Verbesserung der kommunikativen Kompetenz in Sprachen; Plan für schulischen Erfolg; Plan von freien Lehrbüchern und anderen Materialien, und der digitalen Bildung 2.0 School Program; Plan zur Verringerung der Frühabbrecher.

Concept Teaching Strategie:

System der Aktion oder eine Reihe von Aktivitäten der Lehrer und seiner Schüler, organisiert und geplant durch den Lehrer, damit die Schüler lernen.

Elemente und Techniken der Motivation der Schüler:

Vertrauen in die Fähigkeit zu lernen und als Menschen zu reifen, Vertrauen in das Genie und das Potenzial der Studenten, basierend auf Geduld, Hingabe und Anstrengung; Rückmeldung von Arbeiten und Prüfungen für jeden Schüler, Hervorhebung seiner positiven Aspekte und Misserfolge; Vorschlag von Aktivitäten im Zusammenhang mit (basierend auf erkannte sofort) oder der zunehmenden Komplexität, auf den Erfolg in der Arbeit zunächst über dasselbe Thema sehr interessant und notwendig für die Bildung der Schüler, Vorstellung von einem komplexen Problem als Herausforderung angegangen werden; Definition und Verständnis dessen, was soll zu behandeln, zu tun oder sich in diese Klasse, Forderungen oder Ziele.

Projektbezogener Ansatz:

Wir arbeiten als ein bestimmtes Thema des Projektes, aber eingehende Untersuchung und Forschung zu diesem Thema auf so viele Kreuz, so dass eine umfangreiche Liste von Begriffen. Dieses Modell erkennt an, dass das Lernen die Schüler zu einem festen Bestandteil des Lernens macht, eine Fähigkeit, Arbeit zu verrichten relevant. Ein Prozess, in dem die Ergebnisse des Lehrplans leicht identifiziert werden kann, aber in denen die Ergebnisse des Lernprozesses der Schüler sind nicht völlig vorhersehbar. Es hat ein hohes Verhältnis von Konzepten verschiedener Fächer zu handeln und sich mit vielen Situationen und bringen eine Wirklichkeit zu einem akademischen Umfeld, in dem Faktoren wie Kreativität und Initiative und der Entscheidungsfindung eine wichtige Rolle in der Schüler.

Problembasiertes Lernen:

Lehr-Modell, das Lernen soll die Schüler lernen aus der sinnvollen, dauert es Studenten zu einem Lernprozess innewohnenden Lernen und Entwicklung relevanter Fertigkeiten durch Problemlösung. Problem und Lösung vereint sind und regeln die Aktivität. In diesem Modell erfordert einen hohen Bekanntheitsgrad, ein Student zu analysieren und das Problem zu lösen und ihr Engagement während des gesamten Prozesses es zu lösen. Der Schüler wird der Konstruktor von Wissen, und nicht eine bloße Empfänger von Informationen.

Die detaillierte Analyse einiger Lehr-Strategien: Concept Maps:

Concept Maps sind ein Mittel der Visualisierung von Konzepten und hierarchischen Beziehungen, weil Menschen Konzepte besser in der Lage sind, visuell zu erinnern, dass ein Bild. Der Begriff Karte ist eine Übersicht Antrag auf eine Reihe von begrifflichen Bedeutungen repräsentieren, die in einer Struktur von Sätzen, die eine sinnvolle Beziehungen zwischen den Konzepten von Inhalten darstellen (extern) und Wissen über das Thema soll.

Der Lehrer kann Karten verwenden, um den Lehrplan, die Auswahl der wesentlichen Inhalte und die Ermittlung Strecken weiterhin Bedeutungen organisieren.

Das Konzept der Schule Based Management:

Ein Dokument, das Organ definiert die Institution Bildungs-und reflektiert die Werte, Ziele und Prioritäten von der School Board gesetzt. Er übernimmt auch die Realisierung des Lehrplans einmal festgelegt und genehmigt durch das Lehrpersonal.

Elemente Lernprojekt Zentrum:

Besteht aus:

Umwelt-Eigenschaften: beschreibt die sozialen und kulturellen Umfeld und das Zentrum von seinen Schülern.

Prinzipien und Werte-Erziehung: Leitfaden der Plan für die Koexistenz. Sie dienen als Referenz für die Entwicklung der pädagogischen, organisatorischen und Schulmanagement.

'S Angebot Lektionen: zeigt die Bandbreite der Kurse vom Zentrum entfernt. Auch die Angemessenheit der allgemeinen Ziele der Einzigartigkeit des Zentrums und Bildungsprogramme, welche Behörde angeben, die Lehrpläne der durch die.

Die Anleitung planen und Aufmerksamkeit auf Vielfalt: Rede Plan Ausrichtungs-und Care Centre for Diversity. Und institutionelle Programme, die das Zentrum sind in entwickelten.

Kriterien für die Koordinierung und Zusammenarbeit mit Drittländern: Das sind die Kriterien und Verfahren für die Zusammenarbeit und Koordination mit anderen Schulen. Und mit den Diensten und Einrichtungen der Umwelt.

Akademischen Leistungen: Zusagen der Bildungsgemeinschaft, die Leistung zu verbessern Studienleistungen.

Schulalltag: Zeigt seine Definition.

Education Services: Bereitstellung von ergänzenden Bildungsangeboten, wenn überhaupt.

Plan Bewertung intern: Interne Evaluation Plan, in Übereinstimmung mit den Bestimmungen der Ordnung 6. März 2003.

Stages Schule basierte Management-Entwicklung:

Gemeinschaft im Bereich Bildung wird bereit sein, unter der Koordination des Management-Teams mit der Teilnahme der. Das Verfahren sollte in der Geschäftsordnung für Wohnen, Organisation und Arbeitsweise festgelegt. Seien Projekt genehmigt mit einer Mehrheit von zwei Dritteln der Mitglieder des School Board mit Stimmrecht.

Konzept, Eigenschaften und Ziele der PGA:

Die spezifischen Dokument für jedes Schuljahr in der Bildung auch sammelt sich kurz, die Ergebnisse des Vorjahres Bericht und die relevanten Aspekte, die während des Schuljahres entwickelt werden. Um zu gewährleisten, die koordinierte Entwicklung aller pädagogischen Aktivitäten der Schule.

Elemente, aus denen die PGA:

Ziele: Allgemeine Ziele für die Schule und bezog sich auf die folgenden Bereiche: die Lehr-Lern-Prozesse, die Organisation der Teilnahme, Action und Koordination mit anderen Zentren, Dienstleistungen und Institutionen, die Pläne und Programme und andere institutionelle wie man das Zentrum zu entwickeln. Gegebenenfalls Hilfsdiensten.

Planung: Planung für die einzelnen Maßnahmen zur Erreichung der allgemeinen Bereichen der vorgeschlagenen Ziele in den einzelnen. Um angegeben werden: der Zeitplan, die Verantwortlichen für die Umsetzung und Bewertung, die finanzielle und materielle Ressourcen. Und die Verfahren zur Überwachung und Evaluierung.

Organisatorische Aspekte: Realisierung Hauptversammlung organisatorische Aspekte. Solche wie: allgemeine Schule Zeitplan und die Kriterien für die Planung verwendet, Organisation von Räumen für die Entwicklung des Standes der Aktionen.

Program außerschulische Aktivitäten: sie sind freiwillig und dienen der Erleichterung und Förderung der umfassenden Entwicklung der Schüler ihre sozio-kulturelle Integration und Nutzung der Freizeit. Dieses Programm findet außerhalb der Unterrichtszeiten und Lehrpläne.

Budget: Das Budget des Zentrums und der Stand der Umsetzung am 1. September.

Internal Assessment: Domains und Abmessungen im Zeitplan beurteilt werden im Schuljahr nach dem etablierten internen Evaluation planen.

Anhänge: alle Dokumente, die Mitte konkretisieren die Bereiche der Autonomie von der und zur Vorbereitung auf die erste Zeit. In den folgenden Kursen nur ihre Änderungen zu übernehmen.

Struktur des Jahresberichts:

Einführung, Ziele, Organisation funktionelle Funds, verwendet und Dienstleistungen, Tätigkeiten