Effektive Lehrmethoden und Didaktische Elemente im Sportunterricht
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Hauptlehrmethoden im Sport
- Deduktive Methode: Der Lehrer gibt Anweisungen, und der Schüler führt diese aus (spiegelt).
- Induktive Methode: Die Schüler entdecken durch eigene Erfahrungen neues und sich entwickelndes Wissen, um neue Erkenntnisse zu gewinnen.
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Analytische Methode: Eine Aufgabe, die durch die Zerlegung einer Geste in Teile entsteht, um diese separat zu üben. Dabei werden nur einige der am Wettbewerb beteiligten Variablen oder Elemente berücksichtigt.
Hinweis: Die Technologie verbessert sich schnell.
- Gemischte Methode (Mixed-Methode): Präsentation der Geste in ihrer Gesamtheit und schrittweise Übungen, die zu einer Verbesserung der Sportart führen, abwechselnd mit der globalen und der qualitativen Methode.
- Globale Methode: Simulation einer echten Wettkampfsituation (Variablen und Anpassung einiger Trainingsaspekte). Dies motiviert die Sportler direkt, da sie sich mit dem Wettbewerb identifizieren.
Die Lehrverfahren
Die Lehrverfahren beschreiben den Weg, der zur Umsetzung einer Methode eingeschlagen wird.
- Erläuterung: Kurz, klar, präzise und progressiv (fortschreitend).
- Demonstration: Dient der praktischen Veranschaulichung.
- Wiederholung und Entwicklung: Fokus auf Bewegungsfluss und Koordination.
Didaktische Elemente im Unterricht
In jeder Unterrichtssituation gibt es eine Reihe von Komponenten, die konstant sind und ohne die der Unterricht nicht stattfinden kann:
- Professor/Lehrkraft: Experte für das Fachgebiet. Er ist der Berater, zuständig für die Bildung und dafür, die Schüler in ihrem Lernprozess zu ermutigen. (Es gibt jedoch auch Bildungsformen, in denen der Professor nicht oder nur sehr wenig präsent ist.)
- Student/Schüler: Die Person, die das Lernen erwirbt.
- Ziele: Die angestrebten Lernergebnisse, die wir bei unseren Schülern erreichen wollen.
- Materie/Inhalt: Das, was wir lehren.
- Methoden der Lehre: Die verschiedenen Instrumente, die dem Lehrer zur Verfügung stehen, um den Schülern Zugang zu den vorgeschlagenen Zielen zu ermöglichen. Die Methodik kann verschiedene Organisationsformen des Inhalts, der Schülergruppe, der Informationsquellen und der Aktivitäten sowie Kombinationen verschiedener Taktiken umfassen.
- Medium/Umfeld: Bestimmt Art und Umfang der Ausbildung. Hierbei müssen wir das soziale, kulturelle, wirtschaftliche und umweltbezogene Umfeld berücksichtigen.