Effektive Vokabel-Lernstrategien: Karteikarten & Kontext

Warum das Lernen mit Karteikarten besser ist

Das Lernen mit Listen ist aus mehreren Gründen nicht so effektiv wie das Lernen mit Karteikarten:

• Systematisches Lernen: Es ist ein systematischer Ansatz und der Schlüssel zu effektivem Lernen.
• Fortschrittsmessung: Mit Karteikarten können Lernende ihre Lernziele messen und ihre Fortschritte im Laufe der Zeit verfolgen. Es ist sehr wichtig, dass Lernende ihre eigenen Lernziele festlegen und ihre Wiederholungsrate selbst bestimmen.
• Motorisches Lernen: Das motorische Lernen wird gefördert. Je mehr Gehirnareale bei einer Aktivität genutzt werden, desto höher ist die Lernwahrscheinlichkeit.
• Flexibilität: Das Lernen erfolgt nicht in einer festen Reihenfolge, da die Karten bei Bedarf gemischt und zwischen Stapeln verschoben werden können.
• Kontextunabhängigkeit: Das Lernen von Listen ist oft an die Tätigkeit des Listenlernens gebunden. Ein altes Sprichwort besagt: "Wer Wörter in einer Liste lernt, wird sich auch nur in einer Liste an sie erinnern."

Kontextnutzung: Die wichtigste Vokabel-Lernstrategie

Als Sie Ihre Muttersprache gelernt haben, wurden Ihnen die meisten Wörter nicht direkt beigebracht. Sie haben sie aus Büchern, dem Fernsehen und aus Gesprächen aufgeschnappt. Es ist nicht genug Zeit, um im Unterricht Tausende von Wörtern einzeln zu lehren. Daher müssen Lernende auch wissen, wie sie die Bedeutung unbekannter Wörter erfolgreich erraten können.

Wenn ein Lernender auf ein neues Wort stößt, sollte er es zunächst ignorieren. Wenn es wichtig ist, wird es wieder auftauchen. Wenn er dem Wort ein zweites Mal begegnet und die Kommunikation dadurch abbricht, sollte er versuchen, seine Bedeutung zu erraten.

Es ist jedoch wichtig zu verstehen, dass Lernende die Bedeutung von Wörtern aus dem Kontext erst dann erfolgreich erraten können, wenn sie etwa 95-98 % der anderen Wörter im Text kennen. Wenn der Text zu schwierig ist, macht die große Anzahl unbekannter Wörter ein erfolgreiches Raten sehr viel unwahrscheinlicher. Daher ist es nicht ratsam, diese Strategie zu früh im Lernprozess zu lehren, da die Lernenden noch nicht über einen ausreichenden Wortschatz verfügen, um erfolgreich zu sein.