Entdeckendes Lernen, geführte Entdeckung & Action-Styles

Lehr- und Lernformen

Die Lehr- und Lernformen, wie das entdeckende Lernen, und die Rolle der Lehrer und Schüler sind zentrale Aspekte moderner Pädagogik.

Nach Contreras

• Eine Beziehung zwischen körperlicher und kognitiver Aktivität.
• Zeigt, dass körperliche und geistige Handlungen zusammenarbeiten, während sie
• Lernen durch Selbermachen ist nützlicher und beständiger im Laufe der Zeit.

Charakteristika der Schüler

1. Aktives und sinnvolles Lernen der Studierenden.
2. Der Protagonist ist der Studierende.
3. Der Lehrer trifft Entscheidungen, und der Schüler übernimmt Aufgaben.
4. Funktion: volle Integration der Studierenden.
5. Die angebotene Assistenz ist temporär.
6. Die Methodik des Lehrens ist motivierend und zielt darauf ab, entsprechend zu handeln, um Aufgaben zu lösen, bei denen Offenheit für ein breites Spektrum an Lösungen besteht.

Stile

Geführte Entdeckung (Guided Discovery)

• Untersuchungen und Verfahren werden von den Studierenden durchgeführt; Leitfäden, die von der Lehrperson bereitgestellt werden, werden befolgt.
• Der Lehrer liefert nicht die direkte Antwort für die Schüler. Das ist wichtig, um eine Terminologie zu fördern, die verstanden wird, und um die Schüler zur Nutzung ihrer eigenen Antworten anzuregen.
• Beispiel: Teamsport: Hinweise geben, wie sich Lernende positionieren, auf Kolleginnen und Kollegen eingehen und Betreuung erhalten.

Fehlerbehebung

• Der Lehrer wird keine Antworten geben und auch keine direkte Hilfe leisten.
• Der Student soll die Lösung des Problems überwachen.
• Dies ist eine der modernsten Formen der Lehrmethoden.
• Wichtig ist die Gruppenebene, da sie Antwortmöglichkeiten liefert und zeigt, wie man auf ein Problem reagiert.
• Beispiel: Ein hartes Objekt von einer Seite zur anderen bewegen, ohne es zu berühren.

Action Styles

Phasen:

• Definieren Sie den Zweck der Aufgabe, die Sie erreichen wollen.
• Entsteht aus einer Reihe von Forschungsfragen.
• Im Falle von Problemen wird der Lehrer Hilfe oder Aufklärung geben.
• Der Prozess endet, wenn das von den Studierenden selbst vorgeschlagene Ziel erreicht ist.

Lehranwendung

1. Inhalte des körperlichen Ausdrucks.
2. Erlernen sozialer Situationen oder strategischer Fähigkeiten.
3. Lehrstrategien zur Förderung selbständigen Lernens und zum Abbau der Abhängigkeit von der Rolle der Lehrkräfte.