Entwicklung in der Vorschule: Kognition, Selbstbild und Beziehungen

Merkmale des Selbst in der Vorschule

Wir können als Merkmale des Selbst in der Vorschule die Tendenz nennen, basierend auf Attributen beschrieben zu werden.

Egozentrismus nach Piaget

Egozentrismus nach Piaget ist die Unfähigkeit, sich in die Situation einer anderen Person hineinzuversetzen.

Funktionen von Skripten oder Schemata im kognitiven System von Kindern

Zu den Funktionen, die Skripte oder Schemata im kognitiven System der Kinder spielen, gehört die Förderung des geordneten Abrufs von Ereignissen.

Entwicklung des Selbstwertgefühls

Das Selbstwertgefühl entwickelt sich von einer konkreten Vision zu einer Zusammenfassung in seinen vielen Dimensionen.

Merkmale des operativen Denkens

Das operative Denken ist nicht gekennzeichnet durch Unumkehrbarkeit des Denkens.

Beziehungen in Ereignis-Schemata oder Skripten

Die Elemente eines Ereignis-Schemas oder Skripts sind durch zeitliche Beziehungen verbunden.

Das Selbstverständnis von Kindern (2-6 Jahre)

Das Selbstverständnis der Kinder von 2 bis 6 Jahren ist nicht durch überkritische Selbstbeurteilung gekennzeichnet.

Reversibilität im Denken nach Piaget

Die Reversibilität, die Fähigkeit, mental den Prozess zurückzuverfolgen, ist eines der Merkmale des Zustands der konkreten Operationen nach Piaget.

Die Aufgabe der drei Berge nach Piaget

Die Aufgabe der drei Berge nach Piaget offenbart, dass das Kind denkt, dass jeder die Dinge auf die gleiche Weise sieht und fühlt wie es selbst.

Bedeutung des symbolischen Spiels

Symbolisches Spiel ist wichtig, weil das Kind seine Sorgen und Gefühle ohne Zensur äußern kann.

Das Selbstbild im Alter zwischen 6 und 8 Jahren

Das Selbstbild im Alter zwischen 6 und 8 Jahren legt viel Wert auf soziale Aspekte.

Eltern mit einem freizügigen Erziehungsstil

Eltern mit einem freizügigen Erziehungsstil zeigen ein hohes Maß an Respekt und sind anspruchslos.

Sensorische Emotionen

Die sensorischen Emotionen werden durch A und B korrekt beschrieben.

Der schwierige Spiel

Der schwierige Spiel hilft Kindern, ihre Gefühle zu kontrollieren und Punkte der Übereinstimmung von Gefühl sozialer Zugehörigkeit zu finden.

Der Fehler im Zustand 4

Der Fehler im Zustand 4 ist, dass die Erhaltungsregelung des Objekts noch unvollkommen ist.

Aspekte der Sprache: "Ask", "doing Wiederholungen", "Responder"

"Ask", "doing Wiederholungen", "Responder" bezieht sich auf den pragmatischen Aspekt der Sprache.

Soziometrischer Status: ignorierte Kinder

Nach dem soziometrischen Status erhalten ignorierte Kinder wenige positive und wenige negative Nominierungen.

Mentale Repräsentation eines Objekts

Die symbolische und semiotische Funktion ermöglicht uns die mentale Repräsentation eines Objekts, ohne dass es präsent sein muss.

Erfolge in der präoperativen Phase

Die Entwicklung der Intuition ist kein Erfolg in der präoperativen Phase.

Akkommodation

Akkommodation ist die Aufnahme neuer Inhalte durch die Anpassung der psychischen Struktur des Individuums.

Distal-Recht

Ohne die Nähe von distal-Recht entwickelt das Kind zuerst die Muskeln, die Ellenbogen und Handgelenk steuern.

Grundlage von Attachment-Beziehungen

Attachment-Beziehungen basieren auf beiden genannten Gründen.

Aktuelle Psychologie

Die aktuelle Psychologie befasst sich mit den Änderungen und Wandlungen, die bei Menschen auftreten.

Piaget in seiner Theorie

A und B sind korrekt bezüglich Piagets Theorie.

Sekundäre Kreisreaktionen

Sekundäre Kreisreaktionen beziehen sich auf die Anpassungen der Primär-Regelungen an die Folgen ihres Handelns.

Piagets sensomotorische Intelligenz

Piagets sensomotorische Intelligenz besteht darin, über die reale Welt zu fahren.

Intuition als Denkweise

Intuition als Denkweise ist dadurch gekennzeichnet, dass das Kind logische Zusammenhänge herstellt.