Entwicklungspsychologie: Kindheit, Jugend & Lebensphasen

Entwicklungspsychologie: Kindheit und Jugend

Die Entwicklungspsychologie ist der Teilbereich der Psychologie, der sich mit der Untersuchung psychischer Prozesse befasst, die sich über die gesamte Lebensspanne ereignen, insbesondere mit Veränderungen im Zusammenhang mit dem menschlichen Entwicklungsprozess, seinem Wachstum und seinen vitalen Erfahrungen. Laut Papalia und Wendkos Olds (1979) ist die Entwicklungspsychologie die wissenschaftliche Untersuchung, wie sich Menschen verändern und welche Aspekte im Laufe der Zeit konstant bleiben.

Arten von Veränderungen in der Entwicklung

• Quantitative Veränderungen: Änderungen in der Anzahl oder Menge von etwas, wie Größe oder Gewicht.
• Qualitative Veränderungen: Änderungen im Charakter, in der Struktur oder Organisation, einschließlich der Art der Intelligenz einer Person.

Phasen der menschlichen Entwicklung

Das menschliche Leben wird in acht Phasen unterteilt:

1. Pränatale Phase: Von der Empfängnis bis zur Geburt.
2. Säuglingsalter und frühe Kindheit: Von Geburt bis 3 Jahre.
3. Frühe Kindheit: Von 3 bis 6 Jahre.
4. Mittlere Kindheit: Von 6 bis 12 Jahre.
5. Adoleszenz: 12 bis 20 Jahre.
6. Frühes Erwachsenenalter: 20 bis 40 Jahre.
7. Mittleres Erwachsenenalter: 40 bis 65 Jahre.
8. Spätes Erwachsenenalter: Ab 65 Jahre.

Dimensionen der menschlichen Entwicklung

Grundsätzlich werden drei Aspekte der menschlichen Entwicklung unterschieden:

• Körperliche Entwicklung: Umfasst alle körperlichen Veränderungen sowie die Entwicklung sensorischer und motorischer Fähigkeiten, die die Persönlichkeit beeinflussen.
• Intellektuelle oder kognitive Entwicklung: Bezieht sich auf Veränderungen in geistigen Fähigkeiten wie Lernen, Gedächtnis, Denken, Argumentation, Kreativität und Sprache.
• Psychosoziale Entwicklung: Bezieht sich auf die Art und Weise, wie eine Person mit anderen interagiert, ihre Gefühle ausdrückt und ihre Persönlichkeit entwickelt.

Wichtige theoretische Ansätze (nach Papalia & Wendkos Olds, 1979)

• Psychoanalytische Perspektive

  Bezieht sich auf die unbewussten Kräfte, die das menschliche Verhalten motivieren. Wichtige Vertreter sind:

  • Sigmund Freud (Psychosexuelle Theorie)
  • Erik Erikson (Psychosoziale Theorie)
  • Miller (Relationale Theorie)

• Lernperspektive

  Interessiert sich mehr für beobachtbares Verhalten als für unbewusste Kräfte. Sie untersucht Verhalten aus einer objektiven und wissenschaftlichen Perspektive und argumentiert, dass Entwicklung kontinuierlich und quantitativ ist, sodass späteres Verhalten aus früheren Verhaltensweisen vorhergesagt werden kann. Behaviorismus und Theorie des sozialen Lernens sind zwei wichtige Strömungen dieser Perspektive:

  • Behaviorismus:
    • Klassische Konditionierung: Wichtige Vertreter sind Iwan Pawlow und John B. Watson.
    • Operante Konditionierung: Der größte Vertreter ist B. F. Skinner.
  • Soziale Lerntheorie: Von Albert Bandura, argumentiert, dass Kinder soziales Verhalten durch Beobachtung und Nachahmung von Modellen lernen.

• Kognitive Perspektive

  Diese theoretische Perspektive konzeptualisiert Menschen als lebende und wachsende Wesen mit eigenen inneren Impulsen und Entwicklungsmustern. Sie bezieht sich auf die Entwicklung der Denkprozesse. Der wichtigste Vertreter ist Jean Piaget.

• Humanistische Perspektive

  Abraham Maslow nannte eine Hierarchie der Bedürfnisse, die das menschliche Verhalten motivieren. Wenn Menschen ihre Grundbedürfnisse decken können, streben sie nach der Befriedigung höherer Bedürfnisse. Die vorgeschlagene Hierarchie besteht aus den folgenden Anforderungen in aufsteigender Reihenfolge:

  • Physiologische Bedürfnisse
  • Sicherheitsbedürfnisse
  • Bedürfnisse nach Zugehörigkeit und Liebe
  • Bedürfnisse nach Wertschätzung
  • Bedürfnisse nach Selbstverwirklichung

Entwicklung in Kindheit und Jugend

Die Psychologie des Kindes- und Jugendalters befasst sich mit dem Verhalten von Kindern von der Geburt bis zur Adoleszenz und darüber hinaus bis ins Erwachsenenalter, einschließlich ihrer körperlichen, kognitiven, motorischen, sprachlichen, sozialen und emotionalen Entwicklung.

Entwicklung in der Kindheit: Hauptmerkmale

Verschiedene Aspekte der kindlichen Entwicklung umfassen körperliches Wachstum, psychologische und emotionale Veränderungen sowie soziale Anpassung. Viele Determinanten beeinflussen die Entwicklungsmuster und unterschiedlichen Umsetzungsgeschwindigkeiten. Die wichtigsten Punkte sind:

• Körperliches Wachstum

  Die Gehirngröße steigt deutlich während des ersten Lebensjahres. Normalerweise wiegt ein Neugeborenes 3,4 kg, ist 53 cm groß und hat einen unverhältnismäßig größeren Kopfumfang als der Rest des Körpers. In den ersten drei Jahren ist das zunehmende Gewicht und die Größe sehr schnell, danach wächst das Kind in einem langsameren Tempo bis zur Adoleszenz, wo dieses Wachstum einen erneuten Schub erfährt.

• Gehirnentwicklung

  Bei der Geburt sind die inneren Strukturen, die am engsten mit dem Knochen verbunden sind, am reifsten. Das Verhalten des Neugeborenen ist zunächst von automatischen Verhaltensweisen geprägt, die mit fortschreitender Gehirnreifung, die vom Zentrum zur Peripherie verläuft, zunehmend willentlich und kontrolliert werden.

• Motorik

  Die Motorik des Kindes entwickelt sich von den unkoordinierten Bewegungen des Neugeborenen hin zu komplexen Entwicklungsmustern, die die motorische Koordination eines Erwachsenen widerspiegeln.

• Sprachentwicklung

  Die Fähigkeit, Sprache zu verstehen und zu verwenden, ist eine der wichtigsten Errungenschaften der menschlichen Spezies. Eine erstaunliche Eigenschaft der Sprachentwicklung ist die schnelle Aneignung.

• Persönlichkeitsentwicklung

  In diesem Punkt sind drei wichtige Aspekte des Selbst zu berücksichtigen: das Selbstkonzept und die Selbsterkenntnis. Wenn Kinder älter werden, verändert sich das Selbst und gewinnt zunehmend an relevanten sozialen Inhalten. Das Selbstkonzept und das Selbstwertgefühl beziehen sich auf den bewertenden und wertenden Aspekt der Selbsterkenntnis des Kindes.

• Identität und sexuelle Entwicklung

  Bis zu 7-8 Jahren wird die Identität nicht durch Genitalien definiert, sondern durch externe Stereotypen. Ab diesem Alter beginnen Kinder, ihre sexuelle Identität mit den verschiedenen Anatomien zu verknüpfen.

• Familiäre Beziehungen

  Einstellungen, Werte und Verhaltensweisen der Eltern beeinflussen die Entwicklung von Kindern maßgeblich, ebenso wie die spezifischen Merkmale der Kinder das Verhalten und die Haltung der Eltern beeinflussen.

• Soziale Beziehungen & Sozialisation

  Soziale Beziehungen umfassen die Interaktion und Koordination gegenseitiger Interessen, in denen das Kind soziale Verhaltensmuster durch Spiele, insbesondere innerhalb seiner Altersgruppe, erwirbt. Im Laufe der Jahre, von der Einschulung bis zur Adoleszenz, beeinflussen zunehmend anspruchsvolle soziale Systeme die Sozialisation, ihre Werte und ihr zukünftiges Verhalten. Sozialisation ist der Prozess, durch den Kinder lernen, was akzeptabel (positiv) und was nicht akzeptabel ist, und ihr Verhalten entsprechend anpassen.

• Intelligenzentwicklung

  Kinder konstruieren ihr Verständnis der Welt durch sensorische, motorische und reflexive Erfahrungen, um zu lernen und sich anzupassen. Indem sie aus ihren Erfahrungen lernen, entwickeln sie komplexere kognitive Strukturen.

Piagets Phasen der kognitiven Entwicklung

• Sensomotorische Phase (Geburt bis 2 Jahre)

  Das Kind reagiert auf Reize mit Reflexen und organisiert Aktivitäten in Bezug auf die Umwelt. Es lernt durch sensorische Aktivitäten.

• Präoperationale Phase (2 bis 7 Jahre)

  Das Kind entwickelt ein repräsentatives System und verwendet Symbole wie Wörter, um Menschen, Orte und Ereignisse darzustellen.

• Konkret-operationale Phase (7 bis 12 Jahre)

  Das Kind kann Probleme logisch lösen, wenn sie sich auf das Hier und Jetzt beziehen.

• Formal-operationale Phase (ab 12 Jahren bis ins Erwachsenenalter)

  Die Person kann abstrakt denken und Szenarien sowie Möglichkeiten durchdenken.

Entwicklung im Jugendalter: Hauptmerkmale

Die Adoleszenz ist eine Übergangszeit, eine Wachstumsphase, die das Ende der Kindheit markiert und das Erwachsensein ankündigt. Für viele Jugendliche ist die Adoleszenz eine Phase der Unsicherheit und manchmal auch der Verzweiflung; für andere ist es eine Phase der inneren Freundschaften, der Lockerung der Bindungen zu den Eltern und des Träumens von der Zukunft.

Der Begriff Jugendlicher wird in der Regel verwendet, um eine Person zu bezeichnen, die sich zwischen 13 und 19 Jahren befindet, eine typische Zeit zwischen Kindheit und Erwachsenenalter. Diese Phase beginnt mit den physiologischen Veränderungen der Pubertät und endet, wenn der volle soziologische Status des Erwachsenen erreicht ist.

Wichtige Merkmale und Herausforderungen der Adoleszenz sind:

• Die Suche nach Identität ist eine lebenslange Reise, deren Ausgangspunkt in der Kindheit liegt und sich in dieser Zeit beschleunigt. Zur Bildung einer Identität organisiert das Ego die Fähigkeiten, Bedürfnisse und Wünsche einer Person und trägt dazu bei, sich an die Anforderungen der Gesellschaft anzupassen. Die Suche nach dem "Wer bin ich?" und das hartnäckige Gefühl der Identität beginnen dort, wo der Prozess der Identifikation einsetzt. Trotz umfangreicher wissenschaftlicher Arbeiten über die Kindheit müssen Jugendliche oft unvorbereitet Herausforderungen überwinden.
• Wichtige Aspekte der Bindung und Ablösung.
• Die Schaffung der Bedingungen für ein emotionales Leben, mit oder ohne Partner.
• Die Schaffung einer persönlichen, individuellen und sozialen Differenzierung des Selbst.

Besondere Probleme von Jugendlichen können im Zusammenhang mit dem schulischen Umfeld, den Generationenbeziehungen, Drogenkonsum, Selbstwertgefühl und schlechten Bewältigungsstrategien stehen.