Erkennung von Problemen in der Lehrpraxis

6 Erkennung von Problemen:

Das Problem der Überlastung

v Das Problem ist, dass wir seitdem nicht nur Lehrer sind, sondern teilweise behauptet wird, Sozialarbeiter seien nicht für diesen Zweck ausgebildet. Die Forderungen der Gesellschaft fallen auf die Lehrer, die anspruchsvolle Lösungen für die unterschiedlichen Situationen einzelner Kinder (Instabilität zu Hause, verschiedene soziale Klassen usw.) finden sollen. Dies führt zu einer gefährlichen Überlastung.

Das Problem der Isolierung

v Die Isolation ist ein Problem, weil sie Ideen und bessere Lösungen verhindert und innere Spannungen aufbaut, wenn sie nicht mit anderen geteilt werden. Aufgrund der Überlastung der Pflichten sind die Lehrer oft nicht in der Lage, Möglichkeiten des Austauschs mit ihren Altersgenossen wahrzunehmen und zusammenzuarbeiten. Sie isolieren sich absichtlich.

Das Problem des Gruppendenkens

v Arbeitsgruppen begrenzen oft die Fähigkeit, eigene Ideen zu entdecken und persönlichen Einfluss auf die Ideen anderer auszuüben. Einige werden darin eingeschränkt, ihre Ideen auszudrücken, um keinen Widerspruch zu provozieren; das führt zu Zeitverlust und manchmal werden weniger interessante Ideen ausgewählt. Interaktion ist ein Reiz, aber nicht zwangsläufig die Lösung.

Das Problem des Wettbewerbs ohne Ausbeutung (und mangelnde Fahrlässigkeit)

v Das Problem ist der fehlende Austausch, den die Lehrer miteinander haben. Es gibt viele kompetente Lehrer, die noch besser sind und von denen man viel lernen könnte; es wäre ein Durchbruch, wenn alle ihre Erfahrungen und Ideen einbrächten, um ein kooperatives Umfeld zu schaffen.

Das Problem der Minimierung der Lehrerrolle (und das Problem der Führung)

v Eines der größten Probleme besteht darin, Jahr für Jahr ohne äußere Reize zu verbringen. Wenn die Ausbildung führend ist, hat niemand die Last der Verantwortung, was eine Überlastung impliziert. Das verringert Engagement, Motivation und Effizienz, sodass sich zehn Jahre wie ein Jahr Erfahrung wiederholen, zehnmal. Zur Vermeidung dieses Problems ist Interaktion notwendig, z. B. durch Mentoring mit erfahrenen Lehrern, Neustrukturierung von Lehrerdialogen mit den Schulleitungen usw.

Das Problem unzureichender Lösungen und das Scheitern von Reformen

v Das Problem ist, dass man sofortige Ergebnisse und schnelle Lösungen wünscht und dabei die ganze Person vergisst, d. h. den Lehrer als Person. Man fordert sofortige Ergebnisse und vergisst alles andere.