Erklärungsmodelle der menschlichen Motorik: Historie und aktuelle Trends

Punkt 3: Erklärungsmodelle der aktuellen menschlichen Motorik

1. Historische Perspektive auf das Studium der motorischen Entwicklung

Europäische Perspektive

• J. Ajuriaguerra und die motorische Entwicklung des Kindes.
• Holokinesien des Kindes als Ideokinesien bei Azemar.
• E. Pikler: Die globale oder motorische Entwicklung.
• Die psychomotorische Entwicklung nach J. Le Boulch.
• Die psicosociobiologische Angleichung nach V. da Fonseca.

Amerikanische Perspektive

• Die motorische Entwicklung und das Konzept der perzeptivomotorischen Entwicklung nach H. Williams.
• Das Modell der vier Kanäle von Cratty.
• Das theoretische Modell der motorischen Entwicklung nach D. L. Gallahue.

2. Aktuelle Trends in der Untersuchung der motorischen Entwicklung

Ziele

1. Analyse der Erklärungsmodelle der menschlichen motorischen Entwicklung:
   • Historische Perspektive auf das Studium der motorischen Entwicklung.
   • Europäische Vision.
   • Amerikanische Perspektive.
   • Aktuelle Trends in der Studie der motorischen Entwicklung.

3. Aktuelle Erklärungsmodelle der menschlichen Motorik

3.1. Historische Perspektive auf das Studium der motorischen Entwicklung

Beginn der Historischen Perspektive

Die historische Perspektive reicht mehr als 200 Jahre zurück: Tiedemann (1787), Pestalozzi (1774), aber vor allem Darwin (1877), der eine biografische Beschreibung eines seiner Söhne anfertigte (Koordination visuell-motorisch, zefalokaudal).

In den späten neunzehnten und frühen zwanzigsten Jahrhunderten führten US-amerikanische Universitäten Studien zur kindlichen Entwicklung durch.

3.1. Historische Perspektive (Fortsetzung)

Gesell (1920) interessierte sich für die CTA (normale und abnormale Entwicklung). In der Medizin und Psychologie entstanden erste Skalen (Gesell, Shirley, Bayley – motometrische Prüfungen oder Ozeretsky-Test).

In den 50er und 60er Jahren wurde die Leibeserziehung wichtig für das Studium der motorischen Entwicklung.

3.1. Überblick über die Entwicklungen in der Studie der motorischen Entwicklung

Zusammenfassung der historischen Entwicklung des Studiums der Säuglingsmotorik. Die Branchen konzentrierten sich darauf, das motorische Verhalten von Kindern und seine Probleme zu verstehen, zu analysieren und zu lösen (Cratty 1986; Lezin und Brunet 1976; Da Fonseca 1981; Dier 1978).

1980er Jahre – Aktuelle Studien

Studien von professionellen Psychologen und Pädagogen zur Verständigung und Lösung von Lernproblemen (Kephart 1960; Le Boulch 1976–78; Barsch 1965; Getman 1965; Cratty 1967; Frostig 1970; Delacato 1959; Pikler 1969, 1984).

1960–1980

Studien aus der Leibeserziehung zur Analyse und zum Verständnis motorischer Fähigkeiten in Sport und Spiel (Espenschade 1940; Rarick 1969).

1940–1960

Medizinische und psychologische Studien zum Verhalten von Kindern zur Entwicklung von Bewertungsinstrumenten.