Europas Grand Tour & Baelo Claudia: Kulturelles Erbe entdecken

Die Grand Tour im 18. Jahrhundert: Bildung & Abenteuer

Die Grand Tour war eine prägende Bildungsreise im 18. Jahrhundert, die junge, wohlhabende Aristokraten, hauptsächlich aus Großbritannien, nach Abschluss ihres Studiums unternahmen. Inspiriert von den Idealen der Aufklärung (Vernunft, Wissen) und der Suche nach dem Wissen der Antike, verstanden sie die Reise als einen Weg des Lernens und der intellektuellen Vervollkommnung.

Ziele und Routen der Grand Tour

Die Reise dauerte oft ein bis zwei Jahre und wurde von einem Tutor begleitet. Zu den gemeinsamen Zielen in Europa gehörten:

• Frankreich
• Schweiz
• Deutschland
• Niederlande
• Italien: Besonders wichtig für die Auseinandersetzung mit der Antike und die Vervollständigung der intellektuellen Bildung.

Die Begriffe „Reisen“ und „Reisende“ genossen zu dieser Zeit hohes Ansehen und spiegelten die Qualität dieser Bildungsreisen wider.

Kunst und Erinnerungen: Pompeo Batoni und Francis Basset

Ein zentraler Aspekt der Grand Tour war das Sammeln von Erinnerungsstücken wie Büchern, Antiquitäten und Kunstwerken. Ein bekanntes Beispiel ist das Portrait of Francis Basset von Pompeo Batoni aus dem Jahr 1778, das heute im Prado hängt.

Francis Basset reiste nach Rom, wo Batoni sein Porträt malte. Dieses Gemälde wurde später auf dem Rückweg nach England, an Bord der Westmorland, von den Franzosen erbeutet und an die Spanier verkauft.

Der Fall der Westmorland: Eine außergewöhnliche Ladung

Es ist äußerst selten, ein über 200 Jahre altes Schiff mit seiner gesamten Ladung unversehrt zu finden. Die Westmorland war ein solches Schiff, dessen wertvolle Fracht Kunstwerke, Bücher, Zeichnungen, Karten und komplette Partituren umfasste.

Diese außergewöhnliche Geschichte und die umfangreiche Dokumentation der Zeit wurden in der Ausstellung „Die Westmorland: Erinnerungen an die Grand Tour“ präsentiert.

Die Kaperung der Westmorland

Das englische Schiff Westmorland segelte am Silvesterabend 1778 von Italien nach London. Wenige Tage später wurde es im Mittelmeer von zwei französischen Schiffen gekapert und in den Hafen von Málaga gebracht.

Solche Vorfälle waren im Krieg zwischen Frankreich und Großbritannien nicht ungewöhnlich, da Handelsschiffe oft mit Lebensmitteln, Ausrüstung oder Kunstwerken für den aufkommenden englischen Kunstmarkt beladen waren.

Das Schicksal der Ladung

Der außergewöhnliche Aspekt dieses Falles ist die weitere Entwicklung: Die französischen Kriegsschiffe verkauften das Schiff und seine Ladung schnell an französische Agenten, die zu diesem Zweck dort stationiert waren.

Die Dokumentation belegt, dass ein großer Teil der Ladung – darunter Marmor, Gemälde, Zeichnungen, Aquarelle und andere Wertgegenstände – von der Gesellschaft der Lonjistas Madrid erworben wurde. Diese Güter wurden im Hafen von Málaga gelagert, bis sie vom spanischen Staat für die Königliche Akademie der Schönen Künste von San Fernando gekauft wurden. Dort ist die Ladung im Museumsshop fast vollständig erhalten geblieben.

Besucherzentrum Baelo Claudia: Römisches Erbe erleben

Das archäologische Ensemble von Baelo Claudia befindet sich in der Ensenada de Bolonia, innerhalb des Parque Natural del Estrecho, etwa 12 km von Tarifa (Cádiz) entfernt.

Geschichte der römischen Stadt Baelo Claudia

Die römische Stadt Baelo Claudia entstand im späten 2. Jahrhundert v. Chr. Ihre Existenz war primär mit dem Handel mit Nordafrika verbunden. Die Fischereiindustrie, insbesondere die Salzfischerei und die Produktion von Garum (einer Fischsauce), waren die wichtigsten Quellen ihres Reichtums.

Kaiser Claudius (41–54 n. Chr.) verlieh der Siedlung den Rang einer römischen Stadt. Der wirtschaftliche Niedergang begann in der zweiten Hälfte des 2. Jahrhunderts n. Chr., wahrscheinlich ausgelöst durch ein Erdbeben, das einen Großteil der Stadt zerstörte.

Auf dem Gelände sind die repräsentativsten Elemente einer römischen Stadt erhalten geblieben, darunter bedeutende archäologische Funde wie das öffentliche Forum, Säulen und die Gerichtsbasilika. Eine Nachbildung der Trajan-Statue ist ebenfalls zu sehen.

Aufbau des Besucherzentrums

Die archäologischen Überreste sind in zwei Bereiche unterteilt:

1. Die römische Stadt mit einem eigenen Rundgang.
2. Ein Museum im neuen, überdachten Hauptgebäude, das Ausstellungsräume, Projektionen und ein Interpretationszentrum beherbergt.

Dieser Aufbau soll den Besuchern eine umfassende Vision von Baelo Claudia vermitteln.

Denkmalinterpretation: Vermittlung des kulturellen Erbes

Interpretationszentren sind oft die Hauptstütze des methodischen Ansatzes, den wir als Denkmalinterpretation bezeichnen. Im Gegensatz zu Museen sind sie nicht primär für die Sammlung, Bewahrung und Untersuchung von Originalobjekten bestimmt.

Ein Informationszentrum ist entscheidend, um grundlegendes Wissen zu vermitteln und den Besuch historischer Stätten so effektiv wie möglich zu gestalten. Es nutzt hauptsächlich szenische Ausstellungen und wird durch technologische und audiovisuelle Produkte unterstützt. Durch eine attraktive, zugängliche und abwechslungsreiche Präsentation können alle Zielgruppen angesprochen werden.

Kommunikation & Interpretationsressourcen

Um eine effektive Kommunikation zu gewährleisten und Besuchern ein qualitativ hochwertiges Kulturerlebnis zu ermöglichen, müssen bestimmte Voraussetzungen erfüllt sein:

• Das kulturelle Erbe einem breiten und vielfältigen Publikum zugänglich machen, unter Berücksichtigung unterschiedlicher Profile.
• Die Vermittlung auf wissenschaftlicher Forschung basieren.

Ressourcen und Mittel der Interpretation

Diese können in zwei Hauptkategorien unterteilt werden:

• Nicht-personelle Ressourcen:
  • Beschilderung
  • Publikationen (Broschüren, Pocket Guides, Arbeitsbücher, Fallstudien, Reiseführer)
  • Ausstellungen
  • Audio-Guides
  • Modelle und andere Medien (Video)
  • Szenografie und Umgebungsgestaltung
• Personelle Ressourcen:
  • Führungen: Der Führer spielt eine grundlegende Rolle bei der Präsentation des kulturellen Erbes. Ziel ist eine attraktive und partizipative Kommunikation, die technische Hinweise und wissenschaftliche Konzepte vermeidet und stattdessen auf Kürze, Einfachheit und Klarheit setzt.
  • Animationen und Demonstrationen (Aktivitäten)
  • Workshops, Vorführungen, Festivals, die direkte Erfahrungen ermöglichen.