Gesundheitserziehung: Definition, Ziele und Einflussfaktoren

Was ist Bildung?

Bildung ist... Lernen, Studieren, Lehren und Wachsen – alles Synonyme. Es gibt heute zwei Hauptströmungen:

• Educare: Herausführen (Entwicklung fördern).
• Inducere: Den Kopf mit Wissen füllen.

Educare beinhaltet neben der Wissensvermittlung auch die Entwicklung des Verhaltens. Bildung ist mehr als nur Information. Sie erleichtert die persönliche Entwicklung, damit Menschen unabhängige Entscheidungen treffen können.

Merkmale der Bildung:

• Menschliche Intervention (direkt oder indirekt)
• Absichtlicher Prozess (Realität und Umwelt)
• Aktivität mit einem Ziel
• Prozesswissen
• Integraler Prozess (Emotionen und Verhalten)
• Fähigkeiten werden schrittweise erlernt
• Kontinuierlicher, dynamischer und flexibler lebenslanger Prozess
• Persönliche, soziale und kulturelle Konstruktion

Ein fundamentales Merkmal der Erziehung ist, zu lehren, wie wir denken und aus Erfahrungen lernen: kulturelle Überzeugungen, Einstellungen, Gewohnheiten, Werte, bis hin zur Autonomie, die manche Menschen ihr ganzes Leben lang entwickeln.

Was ist Gesundheitserziehung?

Eine beliebige Kombination aus Informations- und Bildungsaktivitäten, die zu einer Situation führen, in der Menschen:

• gesund leben
• sich für die öffentliche Gesundheit einsetzen
• tun, was sie können, einzeln oder gemeinsam
• gesundheitliche Hilfe suchen, wenn sie benötigt wird

Ziele der Gesundheitserziehung (EPS):

• Reflexion und Analyse aller Faktoren in den Bereichen Gesundheit, die Auswirkungen auf die Umwelt, politische, soziale und psychische Beteiligte fördern.
• Entwicklung gesunder Verhaltensweisen und Lebensstile.
• Prävention von Krankheiten und Risiken durch Verhaltensänderung.
• Vermittlung von Ressourcen und Kompetenzen für Selbstheilung, soziale und persönliche Kompetenzen zur Lösung von Problemen für gesundes Verhalten und sozialen Wandel.
• Stärkung des Selbstwertgefühls und Förderung gesunder Lern- und Arbeitsgemeinschaften.

Einflussfaktoren auf die Gesundheit:

• 11% Gesundheitssystem
• 43% Lebensstil und Bedingungen
• 27% Humanbiologie
• 19% Umwelt

Die Umsetzung von Bildungsprogrammen für Gesundheit und Lebensstile trägt dazu bei, gesunde Lebensbedingungen zu schaffen.

Faktoren für gesundheitsbezogene Verhaltensweisen, die mit Umweltfaktoren zusammenhängen:

• Soziales Umfeld: Bedingungen, Ressourcen und Dienstleistungen sowie kulturelle Leitbilder.
• Umgebung: Soziale Gruppen von Freunden, Eltern, Schule, soziale Netzwerke und soziale Unterstützung.

Persönliche Faktoren:

• Kognitiver Bereich: Der Hintergrund einer Person.
• Emotionaler Bereich: Überzeugungen, Einstellungen, Werte, Gefühle, die durch eine Handlung erzeugt werden.
• Fähigkeiten: Lehren, die zu einer Selbstheilung führen. Persönliche, soziale, psychomotorische Fähigkeiten.

Modelle der Ausbildung:

• Bericht-Custody (EPS-Technologie)
• Persuasive Verhaltens-Verhaltens (EPS Praxis)
• Partizipative Entwicklung (EPS Kritik)

Aussagekräftiges Lernen: Sie lernen aus Ihren Erfahrungen, die im Bildungsprozess ausgelöst wurden. Um dieses Lernen zu erreichen, ist es notwendig, dass die Entwicklung von Lehre und Lernen wirksam ist. Mit Blick auf die Möglichkeit, den Menschen zu geben.

Lehre / Lernen:

• Sensibilisierung: Die Situation erkennen und ausdrücken.
• Vertiefung: Das Wissen entwickeln, verschiedene Aspekte analysieren und über den emotionalen Bereich reflektieren.
• Verhalten: Entwicklung von Ressourcen und Fähigkeiten, Entscheidungsfindung, Erfahrungen in der Realität bewerten.

Prozess der Verhaltensänderung:

Das Wissen um die Probleme und Interessen, Entscheidungen treffen, versuchen, sie zu treffen und zu verinnerlichen.

Variablen in der Erwachsenenbildung:

Schweres Lernen, schlechte Lerngewohnheiten, das Schlüsselpersonal, Konzepte, neue kognitive Schemata, Schwierigkeiten, Unsicherheit, Angst vor der Lächerlichkeit, Terror, Angst, Widerstand, Beitrag zur Veränderung, Ungeduld, Motivation, Emotion.