Glaube, Kultur & Menschheit: Religionspädagogik im Dialog

Jesus Christus: Schlüssel zum Verständnis des Menschen

EMA T 14. Eine integrale menschliche Kultur und Humanisierung bedarf einer Vision des Menschen, seiner Kapazitäten, verstanden in all seinen moralischen und geistigen Aspekten, in der Fülle seiner Berufung. Hier zeigt sich die tiefe, konstitutive und organische Verbindung des christlichen Glaubens mit der menschlichen Kultur (Johannes Paul II.).

Der Dialog der religiösen Lehren mit der Kultur ist ein Angebot für den Studierenden, die volle Menschlichkeit in Jesus Christus zu entdecken. Man kann die Darstellung des Geheimnisses Christi nicht verkürzen, indem man ihn lediglich als moralischen Lehrer oder als ein Beispiel betrachtet, das nur seine menschliche Existenz verkörpert.

Es ist notwendig, dem Menschen zu zeigen, dass Gott und Jesus Christus, der Sohn Gottes, der einzige Mittler zwischen Gott und Mensch sind. Er ist nicht nur ein Weg unter vielen, sondern der einzige Weg. Er ist nicht eine Wahrheit unter anderen, sondern die Wahrheit, die von Gott kommt, aus der Fülle des Lebens. Christus ist die Freude aller Herzen. Jesus Christus ist der Schlüssel zum Verständnis des Geheimnisses des Menschen, der dem Leben Sinn gibt und nichts gleichgültig lässt. Sein Wort erneuert Leben und Kultur.

Rolle der Religionslehrer im Dialog mit der Kultur

TEMA 15. Damit Religionslehrer den Studierenden wirklich helfen können, eine kritische Auseinandersetzung mit der Kultur zu simulieren, ist es wichtig, dass sie eine vitale persönliche, kulturelle und intellektuelle Synthese ihres Glaubens vollzogen haben. Nur so können sie ihren Glauben ihren Studierenden verständlich und angemessen vermitteln.

Damit die Studierenden die christliche Kultur und die Kultur im Allgemeinen verstehen und sich darin zurechtfinden können, ist es für die Lehrkraft unerlässlich, dass ihr Glaube in der Welt lebendig ist und eine tiefe Beziehung zu ihr hat.

Inhaltliche Unterstützung und Lehrplanintegration

In Bezug auf den Inhalt soll die Unterstützung der schulischen Aktivitäten auf der Komplementarität der bereitgestellten Materialien, einschließlich des Religionsunterrichts, basieren. Auf diese Weise soll ein Beitrag zur vollständigen Ausbildung der Studierenden und zur notwendigen Synthese zwischen Glaube und Kultur geleistet werden.

Durch den kulturellen Beitrag der Materialien, der den Lehrplan bestätigt, erhalten die Studierenden nicht nur Informationen und erwerben Verfahren, sondern sie erhalten auch eine andere Interpretation des aktuellen Denkens und des Verständnisses des Lebens. Der Religionsunterricht dringt in diesen Bereich der Bildung ein und versucht, die Zeichen der Zeit zu entdecken und zu identifizieren, sowie die evangelischen Werte und deren Gegensätze, die diese Zeichen manchmal enthalten.

Der Vorschlag der Religionslehrer im Dialog mit der Kultur muss Folgendes berücksichtigen:

• Den Zweck

  Wir benötigen in unserer Umwelt die moralische und geistige Leistungsfähigkeit der Person. Es gilt, eine authentische Kultur der Liebe, der Wahrheit, der Schönheit, des Guten, der Freiheit und des Fortschritts zu schaffen.

• Die Ziele

  Wir müssen die Mittel und Projekte an die Ideale anpassen, die moralische Standards und Aktionen in unseren Tagen schaffen, um das gewünschte Gleichgewicht der Werte zu erreichen.

• Die Werte

  Die Ethik muss Vorrang vor der Technik haben. Das Primat der Person über die Dinge, die Überlegenheit des Geistes über die Materie. Der Mensch selbst, seine Würde, die Werte der Intelligenz, des Willens, des Bewusstseins, der Brüderlichkeit...