Grundlagen der Bildung: Lehren, Lernen & Päd. Psychologie

Was ist Bildung?

Bildung ist ein Komplex aus Kenntnissen, Regeln und Methoden, durch die das Individuum bei der Entwicklung und Verbesserung seiner geistigen, moralischen und physischen Fähigkeiten unterstützt wird. Sie ist das primäre Mittel zur Übertragung von Wissen und Kultur (Akkulturation) und ein grundlegender Faktor für den Erwerb von Kenntnissen, die den Menschen formen und Solidarität sowie sozialen Sinn fördern. "Werden, was wir sind?" Nach Savater wird der Mensch geboren, aber das ist nicht genug; wir haben auch ein Ziel, und hier kommt die Bildung ins Spiel.

Arten der Bildung

• Formale Bildung: Institutionalisiert (z.B. Schule, Universität).
• Informelle Bildung: Erfolgt beiläufig im Laufe des Lebens (z.B. durch Erfahrungen, Familie).
• Nicht-formale Bildung: Organisiert, aber außerhalb des formalen Systems, oft nicht offiziell zertifiziert (z.B. Kurse, Workshops).

Selbstwirksamkeit im Bildungskontext

Selbstwirksamkeit ist die positive Einschätzung, die jeder Mensch bezüglich seiner eigenen Fähigkeiten vornimmt. Dieses Thema wurde in zahlreichen empirischen Studien im Bildungsbereich untersucht.

Komplexität von Erziehung und Lehren

Merkmale komplexer Erziehungssituationen

Erziehung ist komplex aufgrund von:

1. Multidimensionalität: Bezieht viele verschiedene Bereiche ein.
2. Gleichzeitigkeit: Viele Dinge geschehen zur gleichen Zeit.
3. Unmittelbarkeit: Ereignisse treten sehr schnell ein.
4. Unsicherheit: Es ist schwer vorherzusagen, welche Auswirkungen das professionelle Verhalten hat.
5. Einbeziehung sozialer und ethischer Aspekte.
6. Vielfalt der Schüler: Klassenräume sind heterogen, gefüllt mit Schülern unterschiedlicher Niveaus und aus verschiedenen Umgebungen.

Effektives Lehren: Experten vs. Anfänger

Aufgrund der Komplexität und der Unterschiede zwischen Lehrkräften und Schülern kann effektives Lehren nicht nur auf eine einzige Art des Unterrichtens reduziert werden. Expertenlehrkräfte beherrschen eine Reihe von Strategien und wenden diese flexibel an.

Merkmale von Expertenlehrkräften

Nach Santrock gibt es 3 wichtige Merkmale:

1. Fachwissen: Umfasst Bereichswissen (Kenntnis von Themen, Strategien, Materialien, Lehrplänen) und spezifisches Wissen (Erwerb von Routinen, Improvisationsfähigkeit, Kenntnis typischer und atypischer Entwicklungen).
2. Persönliche Merkmale: Positive Einstellung, Lehren als Herausforderung sehen, motiviert sein, Lösungen zu suchen, Gefühl persönlicher Wirksamkeit.
3. Professionelles Wachstum: Kontinuierliche Weiterentwicklung des professionellen Wissens. Sie sollten Kollegen um Hilfe bitten, Meinungen austauschen und ein gutes Verhältnis zu den Eltern pflegen.

Lehren: Technik oder Kunst?

Einige argumentieren, dass gute Lehrkräfte fundierte Kenntnisse (Technik) benötigen. Andere glauben, dass Lehren eine Kunst ist, die nicht vollständig erlernt werden kann, sondern Nachdenklichkeit und Kreativität erfordert, um neue Lösungen zu finden. Beide Positionen sind eher radikal und versuchen oft, die jeweils andere zu widerlegen.

Der Lehrerberuf im Detail

Rollen und Aufgaben einer Lehrkraft

Eine Lehrkraft sollte sein: Modell für qualifizierten Unterricht, Organisator, Führer, Berater und Rollenvorbild.

Anliegen, Vor- und Nachteile

Herausforderungen und Sorgen von Lehrkräften

Lehrkräfte haben oft Angst, die Disziplin nicht aufrechterhalten zu können. Die größte Angst ist der Autoritätsverlust. Sie versuchen eher durch Kommunikation und Überzeugung zu wirken als durch reine Autorität.

Nachteile des Berufs

• Geringere wirtschaftliche und soziale Anerkennung im Vergleich zu anderen Akademikern.
• Oft ein als einsam empfundener Job.
• Erzeugt Stress und Anspannung. Mögliche Stressquellen sind: Umgang mit Eltern, Fehlverhalten von Kindern, Aufsichten (z.B. auf Fluren), Gefühl mangelnder Unterstützung.

Vorteile des Berufs

• Lehren erzeugt Zufriedenheit, insbesondere wenn man die Entwicklung der Schüler beobachtet.
• Relative Autonomie bei der Arbeit.

Pädagogische Psychologie: Entwicklung & Methoden

Historische Entwicklung

Es gab 3 wichtige Phasen:

1. Phase 1 (Anfang 20. Jh.): Optimismus, dass die Psychologie die Bildungspraxis leiten und verbessern könnte. Psychologen forschten im Labor zu Lernen und Entwicklung, Pädagogen sollten die Ergebnisse anwenden. Diese "Einbahnstraße" führte zu Pessimismus.
2. Phase 2: Trennung zwischen Psychologie und Pädagogik. Gründe: Pädagogische Psychologen verloren Interesse an Bildungspraxis und konzentrierten sich auf Laborforschung, die weit von schulischen Problemen entfernt war. Es entstand eine Sackgasse.
3. Phase 3 (Ab den 1960ern): Erneuter Optimismus, ausgehend von der kognitiven Wende. Forschung konzentrierte sich darauf, wie einzelne Schüler in realen Lernumgebungen lernen. Die Beziehung wurde keine Einbahnstraße mehr; der Weg führt nun von der Psychologie zur Bildung und von der Bildung zur Psychologie.

Definition der Pädagogischen Psychologie

Sie ist eine eigenständige wissenschaftliche Disziplin mit eigenen Theorien, Forschungsmethoden, Problemen und Techniken. Sie ist ein Zweig der Psychologie, der sich mit Bildungsprozessen und den alltäglichen Problemen des Lernens beschäftigt. Sie untersucht Prinzipien, Modelle und Theorien, die aus der Forschung abgeleitet sind. Ebenso untersucht sie Verhaltensänderungen sowie emotionale und kognitive Prozesse von Schülern.

Behavioristische vs. Kognitive Theorien

Die Behavioristische Theorie konzentriert sich auf die Beziehung zwischen beobachtbaren Aktionen (Reizen) und Reaktionen (Ergebnissen) im Bildungskontext. Die Kognitive Theorie beschreibt hingegen die internen kognitiven Prozesse (Denken, Verstehen, Erinnern), die Lern- und Bildungsaktivitäten zugrunde liegen.

Forschungsmethoden der Päd. Psychologie

1. Beobachtung: Gezielte Aufmerksamkeit auf einen bestimmten Aspekt richten.
2. Interview/Fragebogen: Informationen über Erfahrungen, Gefühle und Überzeugungen durch Fragen sammeln.
3. Standardisierte Tests: Objektive Messung von Fähigkeiten oder Wissen.
4. Fallstudien: Detaillierte Untersuchung eines Einzelfalls.
5. Ethnographische Studien: Untersuchung von Kulturen oder Gruppen in ihrem natürlichen Umfeld.
6. Korrelationsstudien: Untersuchung des Zusammenhangs zwischen Variablen.
7. Experimentelle Methode: Ermöglicht die Ermittlung von Ursache-Wirkungs-Beziehungen. Forscher manipulieren einen oder mehrere Faktoren (unabhängige Variable = Ursache), um deren Einfluss auf einen anderen Faktor (abhängige Variable = Effekt) zu untersuchen. Schritte oft:
   1. Beobachtung und Problemdefinition
   2. Hypothesenbildung, Konzeptualisierung, Variablenidentifikation
   3. Datenerhebung (Messung)
   4. Hypothesenprüfung und Schlussfolgerungen