Grundlagen der Gesundheitsförderung: Ottawa-Charta und Verhaltenswissenschaften

Grundlagen der Gesundheitsförderung und Verhaltenswissenschaften

Die Ottawa-Charta: Fünf Handlungsfelder

Die Ottawa-Charta beschreibt die zentralen Strategien zur Gesundheitsförderung:

• Einrichtung gesunder Politik
• Schaffung günstiger Rahmenbedingungen
• Stärkung der Beteiligung der Gemeinschaft
• Entwicklung von Fähigkeiten, die die Gesundheit des Einzelnen verbessern
• Neuausrichtung der Gesundheitssysteme

Schlüsselkonzepte der Kommunikation und Motivation

Überzeugende Kommunikation

Genaue und verständliche Informationen sowie Motivation zum Handeln.

Kernziele und individuelle Bedürfnisse

Bedürfnisse, die mit sexueller Herkunft, familiären oder sozialen Aspekten, Gefühlen des persönlichen Werts, dem Wunsch, den Lebensunterhalt zu verdienen, reich zu sein und in Luxus zu leben, verknüpft sind.

Umfeldanalyse im Gesundheitswesen

Makroumgebung

Die Umwelt als Ganzes, einschließlich Fragen des Arbeitsmarktes sowie familiärer oder gesellschaftlicher Aspekte.

Mikroumgebung

Die unmittelbare Umgebung rund um die individuellen Gewohnheiten.

Wissenschaftliche Disziplinen

• Gesundheitswissenschaften: Verhaltensweisen, die die Gesundheit verbessern.
• Bildungswissenschaften: Die Erleichterung des Lernens und die verwendeten Methoden.
• Verhaltenswissenschaften: Das Warum des Verhaltens.
• Wissenschaftskommunikation: Beschreibt, wie Menschen miteinander kommunizieren.

Zielgruppen und Akteure

Zielgruppen der Gesundheitsförderung

• Gesunde Menschen: Fokus auf Prävention in der Schule, am Arbeitsplatz und in der Gemeinde.
• Kranke Menschen: Information über die Krankheit, unter der sie leiden; Verordnung von Maßnahmen; Verweis auf Gemeinschaftsressourcen; Angabe von Verhaltensweisen, die den Einfluss des familiären Umfelds korrigieren können.

EPS-Akteure (Gesundheitsförderung)

Patientenverbände, medizinisches Personal in den Medien, im Gesundheitswesen und in der Lehre.

Lernprozesse und Beurteilung

Posten 14: Beurteilung der Lernenden

Die Beurteilung der Lernenden in der Lernphase umfasst:

• Die Werte, die für ihr Leben wichtig sind, oder Ängste, die sie verfolgen.
• Die Kenntnisse, die sie bereits besitzen.
• Die Fähigkeit und Bereitschaft zu lernen.

Faktoren, die das Lernen behindern

Körperliche und emotionale Faktoren, die Art der Motivation, ein hohes Maß an Angst.

Thema 13: Die Fähigkeit gesunder Menschen

Das Subjekt leidet nicht an der analysierten Krankheit, ist aber entschlossen, eine Belastung zu reduzieren, die seine genetische Anfälligkeit für Krankheiten betrifft, und auf verschiedene Risikofaktoren einzuwirken.